工作思路清 发挥作用大

<正>为了进一步促进团场工会工作的发展,农五师八十六团工会结合本团实际,确定了发展思路,并采取了切实可行的措施,有力地促进了各项工作的开展。该团工会把维护职工合法权益、加强民主管理工作、促进劳动     

平行进口与我国商标权保护

联合利华有限公司是世界第二大日用消费品公司。 1986年联合利华在我国成立了第一家合资企业──上海利华，生产“力士”品牌系列产品。 1997年 9月 22日，联合利华有限公司与上海利华签订了《联合利华商标许可合同》，包括“ LUX”商标和“ LUX力士”商标。这种许可是非独占的，不可转让和不可许可的，合同有效期为 10年。 1998年 10月 5日，又签订了《关于商标许可使用合同修订协议》，将商标许可方式改为独占许可，协议有效期为 2年。以上协议依法在国家工商管理局商标局和海关总署备案。 　　但自东南亚金融危机以来，我国周边国家的…     

论刑事辩护的普遍性和有效性

在刑事司法实践中,刑事辩护率低迷和辩护质量低下是刑事辩护存在的两大问题。为了保证刑事诉讼中控辩双方的平等,刑事辩护的普遍性要求被追诉人在形式上获得律师辩护的平等机会,刑事辩护的有效性强调被追诉人在实质上获得有质量的律师辩护。对于当前刑事辩护制度的改革来说,刑事辩护的普遍性和有效性不是对立矛盾而是协调统一的,共同影响和促进刑事辩护的发展。在提高刑事辩护的普遍性和有效性的制度构建中,应考虑司法资源的有限性,分清辩护率与辩护质量在不同类型的刑事案件和刑事诉讼不同阶段的主次关系,最大限度保证被追诉人获得辩护权的同时,切实保障辩护质量,逐步推进刑事辩护的改革和完善。     

红色文化在高校思想政治教育中的有效应用

大学生是十分宝贵的人才资源，是国家和民族的未来与希望。当前，在多元文化的相互影响和相互交融下，要想加强和改进大学生思想政治教育，需要全社会都来关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作，努力营造大学生思想政治教育的良好环境。要想加强和改进大学生思想政治教育，需要借助具体而灵活的形式，把思想政治理论的精髓注人大学生的学习和生活之中，让他们在健康向上的环境中潜移默化地提升自己的思想境界。     

有效实现政协提案与新闻舆论的良性互动

人民政协在履行政治协商、民主监督和参政议政的三大职能过程中,将政协提案与新闻舆论有机结合起来,可以达到更好的优势互补效果。这具体表现在:通过政协提案与新闻舆论的优势互补达到良好的社会功效;政协提案借助新闻跟踪形成接力链可以加大民主监督力度;政协提案与媒体形成合力可促进问题得以更好解决,实现民主监督效能成果的最大化;建立政协提案与新闻舆论的良性互动机制,使二者互动常态化。     

浙商之春

大力引导浙商回归,支持浙商创业创新,是扩大有效投资的现实途径,已经成为我省经济发展的重要动力。2012年,全省浙商回归引进项目到位资金1298亿元,为浙江扩投资、兴实体、稳增长、促转型发挥了重要作用。     

当代中国马克思主义中国化主客体探析

当代中国马克思主义中国化主体通常包括中国共产党、党的理论工作者、人民群众,而其客体是指当代中国马克思主义中国化主体在推进马克思主义中国化进程中所指向的对象,主要包括马克思主义基本原理、理论体系、思想观点、动力机制等诸方面。认真分析和研究当代中国马克思主义中国化主客体,必将有助于当代中国马克思主义中国化主客体之间进行逻辑互动,从而有效地推进当代中国马克思主义中国化,更加坚定中国特色社会主义理论自信。     

课堂教学师生互动的社会学分析

在社会学意义上,课堂不仅是教育活动场所,而且是社会活动场所,课堂教育作为学校教学最重要的手段,更多地综合了社会对个体的需求和期望,在课堂这个具有最简单的社会功能的场所,使学生不断地完善社会角色,而师生的课堂互动是课堂互动行为中最中心也是最具有影响力的一种互动行为。在教育教学活动中,可以基于社会学的视角去观察师生课堂互动行为,运用各种策略有效地完成教学任务,提高教学质量。     

西藏“非遗”蓬勃发展有效保护传统文化

无论是在2007年中央电视台春节联欢晚会上来自西藏日喀则拉孜县的农民艺术家表演的《飞弦踏春》，还是在2010年中国上海世博会上，把有着“世界屋脊”和“雪域高原”之称的西藏及其独特的藏族文化以丰富多彩的内容与生动直观的形式呈现在全世界游客面前，藏族非物质文化遗产的宝贵资源都得到了展示，为海内外观众奉献了一场“非遗”盛宴。半个世纪以来国家对藏族非物质文化遗产的传承与保护，以翔实的资料证明了中国政府在保护藏族文化方面所取得的成就。最近几年，     

互动:高效课堂的制高点

我校自2010年4月起,正式启动高效课堂的创建活动。我们的基本模式是"四步自主教学",即自学、互动、点拨、拓展。四步之间彼此依赖、相互渗透,共同构成了一个以促进学生发展为目标的完整的教学体系。在这一体系中,互动环节贯穿始终。可以说,没有互动,就没有教学