关于构建“学分制”管理模式的探索与思考

长期以来,监狱一直缺乏一套具体量化评估罪犯接受教育、参加三课学习情况的考核制度。借鉴社会上大专院校“学分制”管理的成功做法,结合监管改造未成年犯的工作实际,探索与推行“学分制”管理模式,有利于激励、引导未成年犯主动参加学习、自觉接受教育改造,对于促进教育改造工作发展有着重要意义。推行“学分制”必须营造良好的运作环境,建立并形成长效运作机制。由于目前受诸多因素影响和制约,在未成年犯中推行“学分制”还存在着许多困惑和难处,非常值得探讨。     

浅析新时期未成年犯的动态变化及改造对策

未成年犯改造工作是我国罪犯改造工作的重要窗口。新时期未成年犯的心理、行为特征表现出多方面的缺陷 ,造成未成年犯的改造面临新的问题。针对改造工作的实际 ,贯彻“三个结合” ,夯实罪犯改造的基础 ,推进“三个适应” ,构建素质改造的模式 ,落实“三项举措” ,创造全面发展的条件 ,是提高未成年犯改造质量的有效对策     

试论未成年犯矫正的基本原则

从内容上看,未成年犯矫正是指对未成年犯进行的监管与改造活动。为了增强未成年犯矫正的效果,这些活动应当遵循一些基本原则．包括惩罚与成长兼顾的原则、说服与管束兼顾的原则、教育与训练兼顾的原则、控制与疏泄兼顾的原则、改造与娱乐兼顾的原则、要求与满足兼顾的原则以及突出重点和注意节奏的原则。     

未成年人刑罚执行监督的困境及建议

未成年犯的特殊性要求人民检察院在刑罚执行监督时根据未成年犯的特性,确定监督重点。有效地实现对未成年犯刑罚执行的监督关键需要刑罚执行机关和执行监督机关加快专业化进程。检察机关探索由未检部门负责未成年犯刑罚执行监督工作,构建捕诉监防一体化模式,具有必要性和可行性。     

未成年罪犯沙盘基本特征阶段性研究

通过对12名未成年罪犯35副沙盘作品的研究分析,发现其作品表现出以下基本特征：（1）个体自控力与成熟度有较大差异;（2）主题不够丰富,内容缺乏生机活力;（3）生活缺乏目标,个人角色较为混乱;（4）对个人存在问题有所认识,有寻求帮助和自我治愈的愿望。     

就业安置市场化与狱内职业技术教育问题研究——切实提高未成年犯顺利回归社会的就业能力

近年来,未成年犯刑释后重新犯罪率居高不下,并有上升发展趋势。他们重新犯罪的原因很多,既有复杂的社会消极因素,也有狱内教育质量不高的因素,其中主要原因是,由于自身文化、道德素质和生产技能素质明显偏低,缺乏一技之长,缺乏劳动就业谋生能力,导致刑释后就业困难,生活没有着落,难以在社会上自食其力、立足发展,没有得到较好的就业安置。     

心理学视角下未成年犯审前社会调查制度

未成年犯刑事案件审前社会调查制度具有较强的刑事司法依据,同样,作为犯罪的特殊群体,未成年人也是心理学的重点研究对象,具有显著的心理特殊性。文章从心理学的视角分析了实施该制度的依据,在概括了我国当前实施该制度总体状况及存在问题的基础上,提出了完善该制度的可操作性建议。     

Jackson案和Miller案:美国少年司法新风向标

2012年6月20日,美国最高法院在Miller v.Alabama和Jackson v.Hobbs案中以违反宪法第八修正案规定的"禁止残酷和非常的惩罚"条款废除了未成年犯终身监禁不得假释,这一判决意见标志着美国少年司法观念的回归,将会导致少年司法制度的重大变革,也为美国加入联合国《儿童权利公约》扫清了障碍,成为美国少年司法新的风向标。这一判决意见对中国的启示是应当废除未成年犯的无期徒刑,并确立与成年犯不同的量刑制度。     

对完善我国未成年犯职业技术教育制度的思考

在未成年犯中开展职业技术教育是维护社会的和谐稳定和长治久安的需要,是落实各种规章制度的需要。目前未成年犯的职业技术教育规定的可操作性差,未成年犯职业技术教育的规范性规定粗糙且不合理。我们应该落实规章制度,完善未成年犯技术教育评估考核体系,对未成年犯职业技术教育时间、师资力量等予以充分保证。     

试论未成年社区服刑人员科学矫正的制约因素和有效路径

正近年来,随着改革开放的持续深入和市场经济的不断发展,我国进入了一个社会转型期和矛盾凸显期,在社会各种因素的综合影响下,未成年人犯罪出现了比例明显上升和低龄化趋势,已经成为影响社会和谐稳定的一个不容忽视的问题。面对未成年人犯罪呈现出的特点,在严格依法办事的同时,我国立法和司法实践中加大了对未成年罪犯的保护力度,尽量采取非刑事处罚及非监禁措施。面对犯了罪的未成年社区服刑人员,如何科学有效地加强对他们的监管教育和适