从文本到网络:体验式教学逻辑的实践与反思——以《社会调查原理与方法》课程为例

《社会调查原理与方法》是集理论知识和实践知识为一体的综合性课程,为了提升教学效果,尝试引入以课程项目为依托,小组合作为基础的体验式教学逻辑。体验式教学逻辑的实施应化整为零,分步进行;充分合作,有序竞争;持续互动,内外兼修。通过转换师生角色,充分调动学生参与课堂的积极性,不仅完成了课堂文本知识传递的任务,更重要的是构建了卓越成效的学习网络,并与生活场域相链接,达到技能、智商、情商共同提高的目标,最大限度地强化了课堂教学的实效性。     

彭昌银:绵薄之力报家乡

正从剑河到深圳,一路风雨,一路艰辛,彭昌银(中)始终放不下对家乡的那份牵挂。他说,自己为家乡做得还不够,还需要坚持做下去。他小学没有毕业,却能讲一口流利英语;他出生在黔东南贫瘠的大山中,却管理着资产过亿的深圳联明空调设备公司;他今年才38岁,反哺家乡的事迹却早已街知巷闻。在他的带领和帮助下,剑河县敏洞乡敏洞村外出务工的年轻人先后脱贫致富,或回家办厂,或修起了一栋栋漂亮     

主流意识形态网络主导地位的建构策略

网络时代,如果主流意识形态被困于狭小的生存空间,将不可避免地导致国家的衰退。为此,它应以开放的姿态,参与网络对话。同时,面对不可避免的网络文化冲突,保持理性自主,既要固守已有的网络阵地,又要不断扩大自身的网络影响。进而在网络文化的多元涌动中,坚守人民性的价值取向,改变精英话语机制,加速推进大众化转型。     

假如你面对疯狗

狮子看见一条疯狗，赶紧躲开。小狮子说：“爸爸。你敢和老虎猎豹争雄，为何躲避一条疯狗？”雄狮问：“孩子，打败一条疯狗光荣吗？”小狮子摇头。“让疯狗咬一口倒霉不？”小狮子点头。“既然如此，干吗要去招惹一奈疯狗？”——不是什么人都配做你的对手，不要与那些没有素质的人争辩。     

比金银财宝更贵的是知识——王夫之教子故事

王夫之（1619—1692），字而农，号萎斋，爱国主义者，中国朴素唯物主义思想的集大成者，与黄宗羲、顾炎武并称为明末清初的三大思想家。晚年曾居住于湖南衡阳的石船山下，并在这里写下了许多警世之作，一度被人们誉为“船山先生”。     

新湖农场多种形式 学习《特别规定》

正最近,农六师新湖农场工会女工委和妇联采取多种形式开展了《女职工劳动保护特别规定》的学习和宣传。一是各级工会女工委积极响应,加大宣传力度。二是结合"面对面、心贴心、实打实服务职工在基层"活动,为女职工讲解《特别规定》的相关知识,实打实地解决职工群众在生产、生活中遇到的实际问题和困难。三是与普法宣传教育相结合,把《规定》纳入工会"六五"普法     

传话三筛

一个人急急忙忙地跑到一位哲人那儿，说：“我有个消息要告诉你？” “等一等。”哲人打断了他的话，“你要告诉我的消息，用3个筛子筛过了吗？”     

不体面的故乡

故乡对于一个人的意义，大约是一生都不会被剪断的脐带，爱也罢，恨也罢，它终归连着自己的生命。还是少年的时候，我一直想要挣脱故乡。我熬夜苦读，周末都可以在校不归。我还记得高考前累到病倒，打了吊瓶，被老师树为苦读好学的典型．其实老师们都不知道，相比我对乡村的厌倦，和对外面世界的向往，那一点身体的苦，实在是无足轻重。     

柴米油盐“保鲜”爱

当吃饭慢下来了，生活也慢下来了，爱情也变得有滋有味了。都说柴米油盐能打败爱．为何在小两口这里却“保鲜”了爱呢？     

叶子知道错了

已是初冬时节，有些树上的叶子依旧密密麻麻，给枯寂的冬季增添了一抹绿意。我暗自为这些叶子喝彩：在别的叶子纷纷而落时，你们独树一帜，依然顽强地挺立在严冬的枝头，好样的。不久迎来第一场雪，