试论情感心理因素在语文教学中的应厍

语文是人们日常生活中最重要的交际工具，而工具性与人文性的统一，决定了语文课程的基本特点。语文教学应帮助学生获得参与社会生活的必须的语文素养，使它能够在工作、学习和生活中有效地发挥其积极作用。这一目标地实现，就要求中职语文教育教学在内容上、教学方法上更加贴近学生，贴近社会生活需要，从而发挥其效用，体现双边鲜活的生命价值。在语文教学过程中，牵扯到人的情感心理活动，它的参与不仅为课堂教学增添色彩，而且决定其质量和成效。在课堂教学中，人的情感心理因素发挥着极大的作用，在教学内容、教学方法、教学情境的创设、考核评价方式上都有具体而灵动地表现。     

浅谈辅导员工作中的“亲和力”

作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体，这就必然要求辅导员具有一种“亲和力”，才能与学生建立起良好的沟通关系。这种“亲和力”不但将搭建起辅导员与学生之间心灵和情感的桥梁，而且将成为辅导员工作中的一种推动力和凝聚力。辅导员的“亲和力”主要表现在四个方面：人格力量的亲和力、平等态度的亲和力、正确方法的亲和力和真诚情感的亲和力。     

论夸张修辞的心理原型──心理与修辞研究之三

修辞的夸张是思维的夸张在艺术中的体现。它通过对事物的夸大或缩小来表现主体的审美情感。审美情感是艺术夸张的尺度。原始—儿童思维也具有情感性特征，并由此导致了事物的变形、夸大或缩小，这就是原始—儿童思维的夸张。艺术夸张是审美意识的产物，带有明显的审美性质，而原始—儿童思维的夸张分别只是原始意识和儿童意识的产物，并不带有审美的性质，但因为它们具有同构的关系，因此，从思维发生发展的角度来说，原始—儿童思维无疑为艺术夸张的产生提供了思维图式，成为后者的心理原型。     

领导干部的“回头率”从哪里来

领导干部在群众中回头率不高,不仅是领导干部的作风问题,也关系到群众对领导干部的信任危机。领导要想在群众中有一定的回头率,关键是要先心理整容,拆除挡住与群众情感交融的心墙     

熵值效应在思想教育内化环节的体现与调适--思想政治教育效果的微观层面分析

思想政治教育内容的内化过程存在着显著的熵值效应。这种影响教育效果的现象可以通过调适系统内部各要素的关系而被优化。思想政治教育熵值效应的调适和优化主要表现在 :教育内容的选择 ,教育方式的转变 ,教育方法的协调 ,教育环境的营造与整合     

慈善：和谐社会的情感共振

慈善事业是人类社会发展的必然命题和理性选择。从国家政府的立法建制，到公民大众的自觉自为，慈善的作用并非只是社会发展的拾遗补缺或锦上添花。我国在经济发展和社会进步的急速变革过程中，存在发展失衡、分配失均、作为失信、竞争失度、监管失效、调节失控、道德失守等问题。今天，慈善事业之于中国不仅仅是扶贫济困的经济调节功能，     

以情修心——论情感教育理念在职校学生管理中的应用

情感教育理念在职较学生管理中的应用,具体可从确立情感性主体地位,树立新的职校学生观;以情感为目标,培养新时代高情感的职校生;以情感为手段,提高职校学生管理的艺术性等几个方面着手进行.     

她们这样“穿出”时代情感

在经过旷日持久的两次世界大战之后，那个时代的头号女性标签——奥黛丽·赫本的横空出世和迅速走红，完全符合了当时全世界公众对女性的期待：清纯的女儿，美丽的妻子，忠诚的妈妈；一个女人只要清纯乖巧、在适当的时候保持得体的微笑就够了，别的她什么都不用做。     

青春在军营绽放

《军队党的生活》第8期刊发的《向南林精神的时代价值》一文,文章中多位专家对向南林的精神的时代价值展开的激烈的"brainstorm(头脑风暴法)",把一个忠诚于党的事业的革命青年的使命感和社会责任感剖析得深入浅出,既浅显又富有哲理,语句朗朗上     

论高职高专英语教学中的情感教育

情感教育是素质教育中的重要内容。研究情感教育的理论。分析高职高专英语教学的现状和对学生进行情感教育的可行性。提出在高职高专英语教学中建立情感型师生关系。对学生赏识,创设良好的英语学习心理环境和联系实际教学等进行情感教育的方法。