如何应对未来的就业形势

2001年毕业生就业状况 2001年全国共有高等学校毕业生115．02万人，其中：专科生49．20万人，占毕业生总数的42．78％；本科生58．80万人，占毕业生总数的51.12％；毕业研究生7．02万人，占毕业生总数的6．10％。截至目前，毕业生派遣工作已经基本完成。教育部71所直属高校共有本专科毕业生16．39万人，其中本科生14．92万人，专科生1.47万人，     

难忘的青甸洼

二十五年前，1982年的三月，我作为恢复重建后的天津检察系统的首个本科生，来到坐落于天津市解放南路的市检察院报到。检察院是干什么的，直到进了检察院的大门我都不知道。因为那时的大学生完全是国家分配，党和国家的需要就是我们的志愿，党让到哪里就到哪里。上班的第二天，领导就通知我参加为期三个月的检察业务培训班，进行检察业务知识的学习。     

双导师制对培养应用型高级财会人才的影响研究——以财会专业为例

本文就双导师制培养模式进行了深入的探讨,通过对传统培养模式分析,提出培养应用型高级财会人才双导师制培养模式的基本框架。     

大学生“公务员考试热”的原因分析

近几年来,我国逐渐出现了"公务员考试热".公务员考试的热度超过高考成为"天下第一考",而参加"天下第一考"的占很大的比重是应届大学毕业生.虽然中央国家机关和一些地方开始加大要求基层工作经验的岗位的比重,但仍可以看出参加公考的大部分是大学生.这种炙手可热的公考热现象为什么会在大学生中出现,又会引发什么样的后果,值得我们去深入思考.     

教学研究型大学本科生导师制实施模式探析

本科生导师制是我国高等教育大众化背景下一种精英教育的有益探索,它在人才培养上的优势已经成为高校的共识。作为立足于服务地方区域经济的中间型大学——教学研究型大学,如何从学校的教学理念、教学条件和教学资源出发,结合培养学校的人才培养目标来开展具有自身特色的本科生导师制显得尤为重要,具有重要的现实意义。着重介绍国内本科生导师制的主要实施模式及实施本科生导师制的重要意义,对教学研究型大学实施本科生导师制的模式做了探讨,以期对国内同类型、同层次的院校有所启发。     

在职教育硕士双导师的建设机制探析

“双导师制”已成为中国高等教育大力推进在职教育硕士研究生教育的重要举措，其内在的功能优势和外在的现实阻力使得探讨在职教育硕士“双导师制”的建设显得势在必行。推行“双导师制”的关键机制主要有三：一是“双导师”的遴选机制，它是“双导师制”顺利实施的前提，其主要功能在于为在职教育硕士研究生教育提供充分的师资条件；二是“双导师”的教学机制，它是“双导师制”顺利实施的根本，其主要功能在于使双导师能够展开有效教学；三是“双导师”的管理机制，它是“双导师制”顺利实施的保障，其主要功能在于通过对导师的考评与激励来促进导师自身素质的不断提升和在职教育硕士研究生培养质量的不断提升。     

高校实施青年教师导师制的思考与探索

青年教师是新时期教育事业发展的保障,如何促使青年教师尽快成材,是现今各高校亟待解决的重要课题。对此,导师制是一项极有意义的培养制度。本文就高校实施青年教师导师制的涵义、作用、组织实施、实施效果等方面进行了较为全面的分析,并就导师制实施中存在的问题进行了探讨。     

紫阳“两个确保”到位及时

一、凡来潼关从事科技应用活动的科技人员，可创办、领办、租赁各种所有制企事业单位，也可技术入股、按股分红；二、凡来潼关工作的科技人员，不受单位技术岗位职数限制，由用人单位直接聘任并在待遇上优惠；三、凡来潼关工作的本科生、研究生可不受就业单位范围的限制。     

高校学生科研团队的团队文化探析——以华中科技大学Dian团队为研究对象

Dian团队在刘玉老师的带领下，经历了不平凡的七年。他们在“项目制”研究的基础上，形成了以高强度的“导师制”和“导生制”为机制、以积极主动和团队合作为特色、强调创新意识，并将优秀作为一种习惯的团队文化，这是其科技创新能力得以迅速形成的重要原因。这也给其他高校学生科研团队的发展提供了宝贵的经验借鉴与启示。     

一名都市"白领"的回乡抉择

漂泊的心 2005年8月,我刚从大学毕业,怀着对美好未来的憧憬,来到了我国改革开放的前沿阵地--深圳.在这座研究生、本科生随处可见的大都市里,我一次次努力地尝试,却一次次地失落.