河北区围绕一个主题、抓好“五个结合”,推动学雷锋活动常态化

河北区紧紧围绕＂学习雷锋事迹,践行天津精神,建设繁荣和谐的新河北＂这一主题,在精心策划、认真组织学雷锋活动中着力抓好＂五个结合＂。一是与宣传先进典型紧密结合,举办弘扬雷锋精神先进典型事迹巡回报告会。组织助人为乐、爱岗敬业、舍己为人等10名学雷锋先进典型深入机关、     

温家宝总理近日在中南海主持召开经济形势座谈会时指出 把稳增长的各项政策措施与改革结合起来

温家宝说,稳增长我们态度很坚决,一天都没有迟疑。一是加快财政支出进度,保障重点支出,加大结构性减税力度,但我们并没有超出预算来采取刺激经济的措施。二是在货币政策方面,发挥逆周期调节作用,两次降低存款准备金率     

交通肇事罪也可以是故意犯罪

“逃逸”的本质是遗弃,交通肇事后逃逸所构成的交通肇事罪属故意犯罪,而非过失犯罪。最高人民法院有关以交通肇事罪共犯论处的司法解释并无不当。交通肇事罪既可由过失构成,也可由故意构成。没有必要增设交通肇事逃逸罪。     

“产学结合”是高校协同创新的重要途径——以日本为例

协同创新是“高等学校创新能力提升计划”的核心概念,这一概念反映了当代科学研究发展的基本趋势.协同创新的“协同”可以有多个层面,多种形式,跨学科,跨部门乃至跨国界.这其中,高校与产业部门的协同,所谓“产学结合”显得尤为突出.“产学结合”在当代日本被看做是科技创新、高校自身发展以及高校为社会经济成长做贡献的重要途径之一.日本高校的产学结合主要包括两个层面:一是大学与企业联合开展研究活动,即研究过程的产学结合;二是大学的研究成果直接转化为技术、产品为企业所用,即研究成果的产学结合.日本政府在推动高校产学结合的发展过程中发挥着重要作用,其影响高校产学结合的手段方法主要有三个方面:通过法律,制定计划,投入经费.日本各高校在产学结合中扮演着主要角色,各高校通过成立负责产学结合的专门机构,将产学结合的活动落在实处,推向深入.     

免疫磁珠技术和精子抗原研究进展与法医学应用

免疫磁珠技术在生物学领域应用广泛,通过制备精子特异性抗体,并与磁性微球偶联,可达到对精阴混合斑中精子和女性阴道上皮细胞分离。本文简述了免疫磁珠技术的研究进展及磁珠主要制备方法,同时结合精子表面抗原的研究进展,提出磁珠抗体法提取精子DNA的可能性,并展望了磁珠抗体结合技术在法医学应用前景。     

工程师李钊：校企合作让我梦圆名企

——坚持需求导向、学生中心、能力本位、学做合一理念,积极探索工学结合、订单培养、顶岗实习等双元制校企合作模式．提高学生的创新能力和实践能力,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。     

落实创新驱动战略实现科技型企业科学发展

党的十八大报告指出,科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。要实施创新驱动发展战略,推动科技和经济紧密结合,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。实施创新驱动战略的重点是企业,企业不仅是市场主体,同时也是科技创新、成果应用的主体。当前和今后一个时期是铁三院发展的关键阶段,要想在较高起点上继续保持较快发展,必须要在业态转型、市场开拓和苦练内功方面下更大的功夫,仍然需要解决自主创新这一带有根本性、战略性的问题,发挥科技创新、人才建设两轮驱动的综合效应,增强核心竞争力和综合实力,实现可持续发展。     

地方高校党建与师德师风建设的“共赢”研究

随着社会主义市场经济不断完善和区域经济社会快速发展,当前地方高校师德建设面临着更多新的挑战。学校党组织在师德师风建设中始终处于核心地位。地方高校必须从党建与师德师风建设工作出现的共性问题入手,进行深入的原因分析,通过在舆论宣传、党员发展、党员培养、评价考核和激励保障机制等方面将地方高校党建与师德师风建设工作紧密结合起来,推动两者实现"共赢"。     

理论创新、时代价值与发展理路：对“第二个结合”的阐释

坚持和发展马克思主义,必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。同中华优秀传统文化相结合,即“第二个结合”是习近平提出的原创性理论,是对中国共产党百余年历程中马克思主义中国化时代化成功经验的总结和深化,为坚持马克思主义在中国的创新发展开辟了新道路。在新时代新征程朝着第二个百年奋斗目标前行之际,迎接新赶考新挑战,必须持续推进马克思主义中国化时代化,这离不开“第二个结合”。“第二个结合”以“第一个结合”为依据为基础,从实践品格上和理论互补中探讨马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的发展理路,有助于深化和拓展马克思主义中国化时代化,助力全面建设社会主义现代化国家,进一步彰显马克思主义的磅礴伟力和指导意义。     

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合研究述要

“第二个结合”是习近平新时代中国特色社会主义思想的创新命题。学界从内涵、必要性可能性、历程、意义、进路等对其展开探讨,取得了丰硕成果。拓展与深化“第二个结合”研究,仍需从内涵“深度”、意义“高度”、历史“长度”、视野“宽度”加强研究。