油价高过美国何罪之有

不像大学是从事专业研究的，高中阶段仍是人生“全面打基础”的时期；因此，湖南将率先取消高中文理分科的“此消”很有必要。不过，“此消”之后，特别要严防“彼长”——加重学生的课业负担。如何严防“彼长”？首先，根据新版课程内容，先亮出“高考大纲”，必修课只考哪些基础内容，选修课只是哪些方面“适当拔高”，好让师生们真真切切地感受到“未来的高考只考些基础知识和基本技能，不再搞死记硬背和题海战术。     

夕阳灿烂——记内蒙古阿荣旗离休老干部、台属王继卿

“能使他人幸福,能为党多做工作,是我的最大快乐,也是我的一生追求”。这是一位年逾古稀老人的人生奋斗目标。为达这一目标,他以平凡的脚步,在离休后平凡的道路上留下了一串串闪光的足迹。他就是内蒙古阿荣旗的正科级离休老干部、共产党员、台属王继卿。 老王在岗37年,1983年离休,现年74岁。本文所要讲述的就是他离休后,拒绝高薪聘请,在“关工委”副     

校外教育教师应具备的素质

文章以一个教师的视角,结合当下社会人文环境和校外教育的特点,从教师的师德、专业水平、与家长的沟通能力以及个人魅力四个方面全面、细致地阐述了校外教育中教师应具备的素质。提出了作为教师一定要有士的品德,有守的情怀。从专业的角度做有利于学生的事情;作为教师要不断地学习提升自己,时时站在本专业的风口浪尖,把最前沿的、最先进的教育理念和知识传授给学生;要了解家长带孩子前来学习的初衷,从专业的角度给予建议或意见;要让学生成为自己的铁杆粉丝等诸多的教学思想。     

社会学视野下学生课业负担过重的原因探析

学生课业负担不单是教育的内部问题,它涉及社会发展的各个方面。从社会学视野的角度探析学生课业负担的主要原因:不断演变的社会形态导致教育问题凸显;利益主体之间的博弈导致教育目标的异化;社会流动带来的压力使"减负"负重前行;优质教育资源的紧缺和人们对其需求的矛盾。     

减负提质,把学习的空间还给学生

“减负”不是不要负担,而是要减轻学生过重的课业负担：“减负”的目的不是不要质量,而是要追求更高层次的教育质量。即学生素质的全面提升：“减负”关注的不仅仅是结果,而是更关注取得结果的过程。随着基础教育改革的稳步推进,减负提质开始由感性走向理性,由一线教师的自觉探索走向行政规范。     

湖北生态工程职业技术学院

湖北生态工程职业技术学院式经湖北省人民政府批准,教育部备案设立的国有办公全日制普通高等院校。学院创建于1952年,占地总面积729亩,建有70多个具有仿真职业分为的校内实训室、和100多个稳定的校外实训基地。学院拥有一支师德高尚。治学严谨。业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。现有教职工393人,专任教师283人。其中正副教授、高级工程师93人,外籍教师3人,“双师”素质教师108人。     

迎着太阳去上学

不久前,湖南湘谭湘机中学晚自习时意外停电,引发学生集体烧书,学生称只是把心里积累很久的怨恨发泄出来。据调查该校每周只有周日上午半天假,每天学习     

在校大学生劳动权益保护问题探讨

在校大学生校外打工应当受到劳动法律制度的调整。在校大学生应当视为劳动法意义上的劳动者。应区分大学生校外打工行为的法律属性,完善大学生校外打工制度,规范职业中介市场,严厉打击不良违法行为,增强大学生的自我保护意识。     

大学生校外租房问题研究

新形势下,大学生校外租房呈现出隐蔽化、多样化、灵活化的特点,给高校学生住宿管理工作提出了更高的要求。以厦门某高校为样本,通过问卷调查和个案访谈法,了解大学生校外租房的特点、原因,并从转变宿舍管理观念、创新宿舍管理模式、培育社区文化、加强对出租房监管等角度,提出对策建议。     

高校旅游专业实践教学基地建设研究

实践教学基地建设是高等学校培养应用型人才的根本保障.建立校内实训基地,能够为学生提供良好的模拟实习环境.建立校外实训基地,能够为学生提供真实的技能展示舞台.实践教学基地具有教育实训、专业培训、社会服务、职业资格鉴定等四个方面的功能.旅游院校在建设实践教学基地的过程中,应该坚持职业性、共享性和开放性的原则,完善管理制度,科学合理地制定建设规划;加大投入,建设校内实训基地;面向国内经济发达地区,建立校外实习基地;培养双师型的实习指导师资队伍;加强对学生的教育和管理工作.