大学生优秀传统文化教育与“概论”课教学

"概论"课教学对大学生中华优秀传统文化教育起着重要作用,目前在"概论"课教学中实现对大学生的中华优秀传统文化教育收效甚微。在"概论"课教学中实现对大学生的中华优秀传统文化教育,一要从课堂教学与课外教学两个方面着手,二要充分发挥教师与学生两个主体性作用,三要建立突出平时成绩的多元考评体系。     

论“马克思主义基本原理概论”教学的生活化

长期以来,“马克思主义基本原理概论”教学因脱离生活特别是学生生活,教学效果不尽如人意。以马克思的生活理论为基础,确立新的教学论前提,并在实践中使“马克思主义基本原理概论”教学生活化,是提升该课程教学效果的有效途径。     

大类招生背景下信息类“学科概论”课程的教学探索

在高校本科招生中按照学科大类,低年级的新生进行通才教育、在学科范围内共同实施基础课程的学习,高年级时学生可以通过对学科、专业的学习和了解后结合自己的兴趣、特长,自主选择专业进入学科领域、分流培养。学生在大类招生背景下加强对各个专业的认识,掌握专业学习的基本方法,熟悉考研、职业发展等相关内容,对今后的发展具有重要作用。     

高校“概论”课中与高中思想政治课重合内容的有效教学研究

高校“概论”课与高中思想政治课有较多重舍内容。如果高校教师不能较好地处理好重舍内容的教学,就会使教材内容的重合变成教学内容的重合,就会影响“概论”课教学目标的实现及教学效果的发挥。提高“概论”课教学实效性就要在对重舍内容及教学目标比较分析的基础上,从整合优化教学内容、改进创新教学方法、加强科学理论研究、建立交流互动机制等方面加强对重舍内容的有效性教学研究。     

对“马克思主义基本原理概论”课专题设计的再思考

马克思主义基本原理概论课专题要设计成功,以下几个问题不容忽视:在选题时首先要考虑到学生的专业情况和实际需求,真正做到以学生为本,其次还要考虑到原理课的课程性质;在教学内容的设计过程中,必须要处理好专题内容与教材内容的关系;在教学环节方面,要预先安排好老师讲授的内容和时间及学生参与的内容和时间。     

《概论》课教师提升自身素质的路径思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门核心课程,在大学生思想政治理论教育中处于核心地位。要使《概论》课成为大学生真心喜爱、终生受益的课程,产生好的教学效果,授课老师就需要具有良好的理论素质、广博的知识素质、较强的科研能力、不断创新教学方法、提高运用多媒体的素质、改革教学语言。     

对搞好"毛泽东思想概论"课教学的一点思考

文章在如何讲准毛泽东思想概论这门课的内容、如何处理毛泽东思想灵魂与内容的关系、以什么样的体系讲授毛泽东思想的内容、在毛泽东思想概论课教学当中应重点讲授哪些内容、以什么方式方法讲授以及联系哪些内容讲等方面 ,对如何搞好毛泽东思想概论课的教学进行了一些探讨     

探索中国律师管理之道 《当代中国律师管理概论》序

正拿到山东省司法厅副厅长齐延安主编的《当代中国律师管理概论》书稿时眼前一亮。律师管理是一个内容具体、专门化程度高、实践性强的课题,既是具有中国特色社会主义律师制度的一项重要内容,也是律师工作的重要组成部分。对于律师管理的研究,既不能脱离中国的国情,又必须遵循世界范围内律师业发展的规律。延安君主编的本书,在系统总结、提炼鲜活的律师管     

公安本科院校《法学概论》案例教学模式探索

案例分析作为"法学概论"课教学的一种重要方法,能加强理论与实际的联系,提高大学生综合运用所学法律知识分析解决实际问题的能力,有利于培养大学生的法律意识.     

“概论”课教学模式的改革与实践

在"概论"课教学中,突出课程内容的科学性、知识性、理论性和实践性,贯彻公民素质教育原则,依据教材章节内容,灵活运用互动教学、研究性教学.主题发现等教学模式,在提高学生综合人丈素质的基础上,循序提升他们的政治思想素质和优良公民素质,是有效提高"概论"课的教学实效,培养优良社会公民群体的有效途径和策略.