对话,不仅需要语言

对话是指主体双方从各自的理解出发,以语言为中介,以交往、沟通、意义为实践旨趣,促进主体双方取得更大视界融合的一种交往活动。课堂教学中,真正的对话表现为师生双方的"敞开"和"接纳",能够带来双方经验的增长和精神的变化。而实现这样的对     

思想政治教育创新交往取向之析

时代性的言说语境预示着当今思想政治教育的创新取向。全球化交往时代的新特点、党中央执政理念"交往维"的凸显以及马克思交往理论的全然观照,使思想政治教育创新交往取向"一枝独秀",近年来逐渐成为学界研究和关注的热点。思想政治教育的对象是人,是交往中的人、交往着的人、要交往的人。离开人的交往去谈人的思想政治教育,等于把人抽象化、简单化,更甚言之,即把人不当人。从交往的视角来观照思想政治教育,应该是思想政治教育创新发展的一个必经阶段。     

人质劫持案件谈判策略之心理博弈——警察、劫持分子及人质心理应用

我国社会正处于转型期,各种矛盾不断出现,人质劫持案件也逐年增多。过去这类案件多以武力强攻作为首选处置方式,随着我国法制建设的推进,以语言和心理博弈为内容的谈判处置形式得到广泛应用。因此,研究和分析人质劫持案件中警方、劫持分子和人质三方的心理特征,针对不同主体提出较之武力进攻更科学、合理和有效性的心理应对策略,对我国建设完备谈判体系,建立规范谈判队伍,创造高效谈判策略有着重要意义。     

以“次国家级合作”助推湖北跨越式发展

2011年3月,时任美国驻中国大使洪博培在《第一财经日报》发表《次国家级合作丰富美中关系》的署名文章,首次引入"次国家级合作"(sub-national level cooperation)这一概念。应当说,将省市级对外交流合作抽象概括为"次国家     

立足省情实际 全力推动甘肃对外交往工作迈上新台阶——省委理论学习中心组举行学习会

2013年4月15日上午，省委理论学习中心组举行专题报告会，邀请外交部外交政策咨询委员会委员、原中国国际问题研究所所长、前中华人民共和国驻英国大使、前外交部美大司司长、著名外交家马振岗，就当前国际形势和外交工作作了专题报告。     

回忆与斐济总理的艰难交往

中国与斐济建交以来的岁月中，双边关系的好坏变化，无不与台湾问题有关。因为这一原因，我在中国驻斐济大使馆工作期间，同斐济总理马拉的交往就显得特别的艰难曲折。     

现代工业化初期马克思恩格斯的科技文化思想

现代工业化发展初期,马克思恩格斯对科技文化的基本内容进行了深入解剖:在科技史、社会生活史研究基础上,立足于人类物质生活世界和资本探求科技发展动因及机制,从世界交往与分工角度思考科技文化传播,从人的精神世界体察科技的文化价值。这些科技文化基本思想有助于指导中国现代科技文化建设,消除诸多社会弊端。     

关于朋友的断想……

朋友之间的交往,绝非静水一潭。在长期的交往中,你或许也曾受到过朋友无辜的伤害,你会难过,会愤慨,因为你本不该受到这样的伤害;这种伤害会深深地根植于你的脑海里,似海潮中的暗礁,当潮退雾散时,便显现出来,不时地刺痛你的心。此时,能够阻止这种"刺痛"的力量就是——宽容。在不断的追溯中,我渐渐明白:朋友之间,没有差异和分歧是不可能的。那些曾令我愤愤不平,以为不可原谅的朋友,其实自有他存在的道理。因为成长的环境不同,接触的人群不同,彼此     

马克思的世界历史理论及其现实意义

通过认真研读马克思、恩格斯的《德意志意识形态》一书,结合自己理解,对马克思、恩格斯"世界历史"理论的特征、形成作简要论述,同时根据当今全球化下历史发展背景,扼要概括了马克思"世界历史"理论的现实意义及深化对马克思"世界历史理论"研究的重要性。     

中小学校开展社会主义核心价值观教育的主要方法

在爱的环境氛围中学会爱,在民主的环境氛围中学会民主,在自由的环境氛围中学会自由,在公正的环境氛围中学会公正,在诚信的环境氛围中学会诚信,在爱国主义的环境氛围中学会爱国,如此等等。这就要求教育者首先要理解所教授的价值范畴,并自觉地用这些价值范畴来指导自己的言行、工作和人际交往(包括师生交往)。