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基于需求导向设计实践教学才能适应教育部倡导的根据社会需要进行高等教育改革、加强专业调整方向的方针,适应区域经济发展与合作的需要。会展专业的认知实习、课程实践、专业实习、综合实验、毕业实习等形式,在传授知识和培养能力方面各有侧重。根据社会需求来设计实践教学体系可从以下几个方面来思考:改善实践教学环境,兼顾传授知识与培养能力,进行系统化设计、跳出"教学"的框框来设计会展实践。 相似文献
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《共产党员(河北)》2014,(14):F0002-F0002
在涿州,70岁以上的老人都知道周家大院,周家是有名的“善人之家”周松勃作为一名周家人,一名中共党员,始终牢记祖辈遗愿,用实际行动续写着周家的善行。他高中毕业后立志从医,1987年师从名医门下,考取专业学历后,扎根基层一干就是25年。 相似文献
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侯建军 《长沙民政职业技术学院学报》2016,(1):94-97
CIPP模式包含背景、输入、过程、结果四个评价环节,其“决策导向”、“重在改进”、“关注过程”等评价理念能为我国高职实习实训课程评价改革提供有益启示和借鉴。在结合高职实习实训工作实际情况的基础上,运用CIPP评价理论,系统构建从课程背景、课程方案、课程实施至课程结果的全过程、多元化实习实训评价机制。 相似文献
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顶岗实习直接影响学生择业的准备和选择,做好顶岗实习工作,必须通过拓展和稳固顶岗实习基地、制定和完善相关的管理制度、加强学生顶岗教育、加强顶岗实习教师队伍建设和注重顶岗实习考核评价等办法,才能保障顶岗实习工作的有序、有效的完成. 相似文献
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本文在对高校学生实习过程中相关权益受到侵害的情形进行分析的前提下,比较研究了对实习学生采取劳务法律关系保护、雇佣法律关系保护存在的不足,进而对高校实习学生采取劳动法保护的可行性和必要性进行研究,最后提出相关的完善措施. 相似文献
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加入保险业的理由杨雨是一家地方性保险公司的资深经理,她从22岁起就进人了保险行业,至今已有27年的工龄。1994年,就读保险专业的杨雨大学毕业。那时,大学生毕业还是分配制,杨雨被分配到新中国第一家保险公司——中国人民保险公司(以下简称人保)工作。根据1995年《商业银行法》的相关规定。 相似文献