安娜·卡列宁娜悲剧性的解读——兼论其美学价值

本文试图从不同层次和角度解读安娜这一文学形象的深刻悲剧内涵 ,揭示其悲剧中鲜明的个性因素和社会因素 ;并进而探讨安娜形象的美学价值 ,发掘这一形象中蕴涵的优美和崇高美     

自主探究 勇于创新

本文为作者语文教学的心得、经验。作者以自己的教学实践说明语文教学必须大胆改革，必须树立以学生为本的新理念，注重引导学生成为学习的主人，立足自主探究，勇于张扬个性，着力培养学生的开拓创新能力。     

马克思自由思想的三个维度

自由是随着人类的发展而发展的,人类发展史就是一部不断追求自由、探索自由的历史。自由问题也是马克思一生追求的崇高理想和终极目标,人与自然、人与社会、人与人三种关系是马克思自由思想的三个维度。一、人与自然的关系:人的物质实践活动的自由发展自由表现为人对必然的正确认识和改造。恩格斯指出:"自由不在幻想中摆脱自然规律而独立,而在认识这些规律,从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。"[1]可见。     

弘扬香山文化 推动中山发展

广东省中南部的中山、珠海、澳门，历史上同属香山。自南宋绍兴二十二年（公元1152年）香山正式置县后，历经850多年的风梳雨润．沧海桑田．香山文化逐渐清晰．愈益厚重。她在有机地融入岭南文化和中华文明的同时，又保持了鲜明的地域特色和文化个性。今天．面对经济全球化和城市化的浪潮．我们弘扬香山文化．对于增强城市发展的内在动力．推动广东文化大省建设．无疑都具有重要意义。     

礼仪课程中如何加强训练式教学

本文从当今社会需求、礼仪教学基本规律的角度,介绍了加强礼仪课程教学的训练环节的必要性.礼仪教学应当以"多练少讲"为原则,以训练式教学为主,将礼仪教学中的行为和形体有目标地加以实践和训练.近年来的具体教学实践表明,注重加强尝试性练习、案例性练习、反复性练习、场景性练习等训练环节,可以使礼仪课程教学真正收到实效.     

当代青年知识分子的个性化发展研究

当代青年知识分子是我国先进生产力最活跃的因素,是社会形态中最有创造力和生机的特殊群体,青年知识分子的个性化发展是制约其能否发挥中国特色社会主义现代化建设生力军作用的关键因素。从分析研究青年知识分子个性构成的基本要素入手,阐明当代青年知识分子培育健康个性的重要性,揭示当代青年知识分子的个性化发展特征及存在问题,为当代青年知识分子的全面发展提供新的研究视角。     

浅析城市的个性与和谐

构建和谐城市尤其要发展城市个性,这是保持城市具有生命力和竞争力、形成城市间的相互协作共生的良性发展的需要。结合营口城市建设缺乏个性的原因,培育城市个性应从以下几方面入手:1.必须摒弃盲目克隆的陋习;2.注重城市多重性与多元发展;3.要继承与创新结合。     

如何培养你的领袖气质

身在职场，越来越多的人开始关注如何在团体中树立自己的权威形象，如何培养自己的“领袖气质”。可是树立权威形象，培养领袖气质，并不是一朝一夕的事情，如果我们在日常工作中，能够注意到以下几点，将会为你的领袖气质的培养打下良好的基础。     

和谐校园的伦理学思考

近年来,由于功利主义的侵袭,使一些不和谐的音符在校园出现,如教育本体功能的淡漠、校园文化建设的错位、校园关系的对立及学校管理伦理性的遮蔽等,再加上学校管理片面追求标准化,使学生的人格和个性发展受到影响。这些问题虽然在宏观上与社会的转型有一定的关系,但从微观上看,与对和谐校园的深层结构及精髓的把握不无关系。从伦理学的视角审视校园文化,把握和谐校园的伦理特质对推进和谐校园建设,促进学生和谐发展有着积极的现实意义。     

新世纪高校文科人才培养的若干思考

高校在新世纪培养新型文科人才,必须紧扣文科的三大学科特点,即社会性、方向性、灵活性,瞄准文科人才的市场取向,实施四大教育,即特长教育、创造教育、个性教育、通才教育,培养特长显著、善于创新、个性鲜明、应变灵活的适应新形势需要的文科人才。