课堂教学互动中的几个误区

《普通高中思想政治课程标准(试行)》指出:"要关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式"。在新课程强调互动教学的呼吁下,教师在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展,引导学生质疑、探究,促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。但是,在现实的教学实践中,由于种种原因,仍然有些教师滥用、乱用、错用互动教学,从而使教学互动走进了新的误区。     

基于发展情境理论的高校学生社团党建思考

高校社团是大学生为走入社会,实现自身价值的准备与实践形式,需要教育工作者给予正确的引导与支持。本文以个体的发展为核心,基于发展情境理论探讨在学生社团内建立党组织的问题,通过社团内部先进党员的影响力与具体而富有意义的实践活动,以实现个体与社团情境的良好拟合关系,促进个体和党组织的共同发展。     

习仲勋“文革”蒙冤十余年 曾认不准儿子

14岁参加学生运动，21岁当选陕甘边区苏维埃政府主席，平民出身的习仲勋参与创建了陕甘边特区，后长期主持西北局工作。新中国成立后，他在国务院协助周恩来总理工作长达10年，被誉为国务院的“大管家”。“文革”期间，习仲勋蒙冤十余年。改革开放时期，他主政南粤，带领广东“杀出一条血路”。     

不给自己的青春留遗憾

王兴城是贵州大学人文学院哲学系2010级学生,系学生党支部副书记,一个来自苗乡侗寨的青年学子.大学三年多的执着与坚守,他用“贵州大学奖学金”、 “优秀大学生志愿者”、“勤工之星”、“文体积极分子”、“优秀团干”等荣誉诠释自己对生活、学习和工作的热爱,证明了自己是新时期的德、智、体、美全面发展青年学子.自进入大学以后,王兴城就严格要求自己,通过认真学习党的历史和知识,逐渐树立起作为新时代大学生的世界观、人生观和价值观.在这个过程中,王兴城在思想政治上积极进步,经组织考察培养,光荣地加入中国共产党,并担任人文学院哲学系党支部副书记.     

沾血的枕巾

一九月的天空,秋高气爽。如果不是纷纷落叶给人带来凄凉感觉的话,秋天的确应该算得上是美好的季节。郑小霜是古城闻名的美人,在古城小学任教。可能是她长得太漂亮的缘故,无论是学生还是教师,都愿意同她接近。郑小霜也是个性格温顺的人,     

播撒友谊的种子——日本高中生代表团访潍坊侧记

<正>应中国人民对外友好协会邀请,以日本福岛县足球协会主席樱冈祐一为团长的日本高中生代表团一行98人,于2011年12月9日至11日访问潍坊市,进行了文化体育方面的考察。12月10日上午,前一天的大雪还没有融化,天气非常寒冷,但     

引导高中生阅读时政类报刊的实践探析

亚里士多德在其《政治学》一书中指出":人是天生的政治动物。"时政素质是青少年学生社会政治化的必备素质,它包括一定的时政知识及对时政的关注度、敏感性,分析时政的能力,辨别时政是非的能力,树立正确的政治立场等。青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来国家的建设者。随着基础教育课程改革的推进,     

还有八种人不很幸福

幸福不说跑不掉,不幸福不说不得了,这是矛盾,是隐患,会影响民心,影响科学决策。最近关于什么是幸福的话题突然热了起来,特别是正当"两会"之际,名人荟萃,代表、委员,包括高官、名星都纷纷在镜头前写自己的幸福公式。但是那些还不够幸福的人却不见出面。我静听静看了几天,虽没有公式,却有一点想法。幸福的主体是公民个人,要靠自己感受,不能"被幸福",也不能"贴牌",更不要"秀幸福"。构成幸福的内容有三个方面:物质、精神、情感。情感也属精神,但又有区别,特别是对个体的人来说精神偏重于理想、信念,情感更重在人与人之间的关系。     

以学生社团为载体提升高职院校思政课教学实效性

以学生社团为载体，提升高职院校思政课的教学实效，通过分析学生社团存在的问题及解决建议，结合思政课教学存在的问题及建议，两者互相结合，思政课教师深入指导学生社团开展活动，将社团活动的影响做大做强，内化于心，外化于行，积极探索提升高职院校思政课教学实效性的途径。     

以服务学生为中心的后勤管理模式探究 ——加拿大Seneca学院后勤管理摸式对我校的借鉴

高校后勤作为服务教学工作的重要组成部分,以服务学生为中心,理顺机制,提升服务效能,拓展社会合作深度、广度,加大学生参与,接受社会监督,大胆创新,才能有力促进学院后勤有序发展,提升服务学生的能力.