基于《汉语大词典》的汉语词汇历时演变计量研究

汉语词汇演变是汉语史的重要研究课题,然而由于带标注历时语料库的缺乏,词汇史的研究多为定性研究,宏观的、整体的定量研究还很难实现。本文运用数据库技术和计量方法,在人工标注历史性语文辞典《汉语大词典》的30多万个词条的80多万条书证的时代信息后,对词典中的词汇、义项数量和词长在历代的分布进行了统计学描绘,分析词汇的宏观演变,使用回归分析方法获得了当代词汇的词汇留存度和时代的对数曲线方程,为汉语史研究提供了重要的基础资源和公式。     

19世纪汉学家萨默斯的《汉语手册》及其汉语教学思想述论

詹姆斯·萨默斯是19世纪英国著名汉学家,曾在香港圣保罗书院任教,其代表作《汉语手册》于1863年由牛津大学出版社出版.萨默斯站在普通语言学的角度,考察了汉语的诸多事实,其中对汉语音节结构的描写以及对汉语词类和句类的分析非常精到.萨默斯语言教学思想的精华部分包括:应重视本土教师；词汇教学应区分频度,先学常用词汇；词汇应在句子当中学习.这些对当今的汉语国际教育及外语教学都很有借鉴意义.     

《新论》词语例释九则

桓谭《新论》中"听明"当释为"耳目"、"听觉与视觉";"泽加"当释为"恩惠施及"或"施加恩惠";"非悔"当释为"责备悔过";"术辨"当释为"记叙辨别";"修强"当释为"修筑防御工事";"踔殊"当释为"卓絶"、"卓越",为形容活用作名词;"攻拒"当释为"抵制";"竟意"当释为"完成志向"或"实现理想";"通共"当释为"沟通"、"一起商讨"。以上词语均为《汉语大词典》所未收者。     

群体事件与群体挫折感

一 群体挫折感的心理学界定“挫折”一词在测典中解释为“失败、失利，或因压制与阻碍而导致削弱和停顿”，如《现代汉语词典》（修订本）解释为：失败、失利。《辞海》的解释为：失利、挫败。     

用信息化保护各民族语言文字

65岁的全国人大代表于洪志今年提出的议案仍然与“民族语言文字”有关，建议要长期支持少数民族语言文字信息化，科学保护各民族语言文字。 这位西北民族大学中国民族信息技术研究院院长表示，随着社会进程加快，有些口口相传的民族语言逐渐丢失，“保留语言很难，但可对语言进行技术保留，把现在的语言用机器记录下来。”她比喻道，如果早前有这项技术，我们甚至可以听到唐宋时期的发声语言。     

试论汉语在泰国语言政策中的地位变迁

汉语是泰国的一门重要外语,在泰国经历了自由发展、被限制打压和当前的迅速发展几个不同阶段。本文旨在梳理不同历史时期汉语在泰国语言政策中不同地位的基础上,指出汉语在泰国语言政策中的地位变化与中泰关系的亲疏程度、汉语工具价值的高低、泰国华人国家认同的变化等因素有密切联系。     

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韩8090后热学汉语打破英语称霸局面

由于韩国企业越来越看重求职者和职员的汉语能力，因此，韩国80后和90后年轻人对学习汉语抱有极大的热情。得益于此，今年汉语教材销量增长迅猛。改变了以往英语教材一枝独秀的局面。     

汉语与景颇语因重叠现象产生中缀的比较

汉语中是否存在中缀,且就其粘附性、定位性、意义虚化的词缀特点的界定,在汉语语言学研究中是一个备受争议的议题.而许多为人们热议的汉语中缀,往往形成于口语或各种方言中,其中包括因字词重叠而产生的中缀.另一方面,在景颇语中,非常有代表性的语言现象——重叠现象,则需要产生个别中缀.毋庸置疑,这两种同源的汉藏语言在重叠产生中缀上的巧合,是非常有趣也很有探索价值的.对汉语和景颇语中因重叠产生中缀的比较研究,表明二者在固定性与必要性以及附带的语义和语法意义上存在很大不同.     

构建实用型、开放型、能动型写作课堂--公安应用写作课教学改革设想

1999年6月13日,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,指出:“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”这里,党中央、国务院把语言文字表达能力与其他四项能力并举并论,说明,语言文字表达能力是一种重要的智力素质,具备较强的书面表达能力和口头表达能力是现代社会对于大学生的一种基本素质要求。提高人民警察的语言表达能力,是公安教育的一个重要环节,是公安教育工作者责无旁贷的责任。为此,为实现公安工作现代化,为培…