首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   631篇
  免费   3篇
各国政治   2篇
工人农民   11篇
世界政治   11篇
外交国际关系   20篇
法律   93篇
中国共产党   144篇
中国政治   228篇
政治理论   39篇
综合类   86篇
  2024年   4篇
  2023年   16篇
  2022年   24篇
  2021年   20篇
  2020年   23篇
  2019年   8篇
  2018年   1篇
  2017年   4篇
  2016年   6篇
  2015年   23篇
  2014年   99篇
  2013年   39篇
  2012年   32篇
  2011年   39篇
  2010年   32篇
  2009年   36篇
  2008年   49篇
  2007年   42篇
  2006年   26篇
  2005年   31篇
  2004年   19篇
  2003年   11篇
  2002年   10篇
  2001年   11篇
  2000年   25篇
  1999年   3篇
  1997年   1篇
排序方式: 共有634条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
康月田 《法制博览》2011,(17):64-65
1980年初,王必成调军事科学院工作。后来,因身体不好,中央军委于1981年12月批准他到南京休息治病。对南京,王必成有深沉的眷恋之情,这里有他战斗、工作的足迹,有众多的老战友。1982年初,王必成刚住进南京普陀路1号,许世友便前来看望。  相似文献   
62.
余琪 《理论导刊》2008,(3):120-122
贾平凹是一位极富创作个性的作家.他区别于其他作家的最大特质在于,既有对中国文化及其美学传统的传承,也有对西方现代意识的摄纳和借鉴,从而在创作中表现出独特的审美追求,这种追求具体显现在作品的开放气息、男女之情、神秘感、农民情结、闲人形象塑造等方面.  相似文献   
63.
竹山 《红岩春秋》2008,(5):62-64
今年,距四川华蓥山起义已60年了,也是西南民主联军川东纵队第七支队政委杨奚勤壮烈牺牲的六十周年。遥想当年,既往之事,历历在目,思念之情油然而生。  相似文献   
64.
论大学生道德素质构成   总被引:1,自引:0,他引:1  
孙英 《思想战线》2004,30(6):80-83
大学生道德素质由道德认识、道德感情和道德意志构成。道德认识是道德行为和道德素质的指导因素、首要环节 ;道德情感是道德行为和道德素质的动力因素、决定性因素、基本环节 ;道德意志是道德行为和道德素质的过程因素、最终环节。  相似文献   
65.
66.
明清 《先锋队》2011,(5):62-62
广西合浦是秦汉名郡,历史文化底蕴深厚,古有“五廉”之誉。“五廉”即廉山、廉泉、廉江、廉垌、廉州。合浦“五廉”美誉的由来,始于一个清廉名臣,他就是被称为“节义至仁?的东汉合浦太守费贻。  相似文献   
67.
建党90周年的今天,党的执政形势整体上是向上的,但由于世情、国情、党情的深刻变化,面临的执政风险又是长期的、复杂的、严峻的。规避党的执政风险应从以下两个方面入手:一是不断创新发展党的执政理论,增强党规避执政风险的理论指导;二是不断提高党的执政能力,增强党规避执政风险的实际本领。  相似文献   
68.
刘建林 《台声》2014,(11):50-51
<正>经过数载岁月的洗刷、历史巨轮的激荡,刻有"沈有容谕退红毛番韦麻郎等碑"字迹的古老石碑,至今仍然保留在台湾澎湖马公的天后宫,字迹斑驳,却清晰可辨。它是台湾现存的最古老的一通石碑,向世人昭示着沈有容的赫赫战功,更是将一颗高贵不屈的灵魂镌刻在了台湾人民的记忆里。戎马四十余载的沈有容,有十几年的光阴镇守在福建沿海。正是在这期间,他曾率军三次进入台湾、澎湖列岛,歼倭寇、驱荷兰入侵者,成功地保卫了台  相似文献   
69.
思想政治工作者应适应形势发展的需要,遵循人的心理、思想发生和变化的规律,探索思想政治工作的新途径、新方法。在开展工作过程中,要以情动人,把握实情,融入真情;要以理服人,讲究工作方法,最大限度地调动各类人员的积极性;要以事感人,切实为群众办实事,树立党在群众中的威信。  相似文献   
70.
郝桂荣  海洁美 《前沿》2013,(1):149-151
辽宁省社会科学规划基金项目(L10DZZ055)理论研究成果:大学生“知、情、意”三维挫折教育,不是单纯内容架构上“知、情、意”合一的教育,更是在模式构建上“知、情、意”有机统一的教育。要有效开展好挫折教育,我们应该在充分解读“知、情、意”教育内容的基础上,以“全面…‘协调”“可持续”为基点来构建大学生“知、情、意”三维挫折教育模式,并在实施的过程中,坚持认知与训练相结合、价值引导与自主构建相结合、预防性教育与补偿性教育相结合的原则。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号