发展教育必须依法治教

依法治教 ,是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定 ,在其职权范围内从事有关教育的治理活动 ,以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定 ,从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。由于长期受人治思想和计划经济管理体制习惯的影响 ,从事教育特别是教育管理工作的同志 ,对依法治教的认识还不到位。我们必须转变观念 ,充分认识依法治教是社会主义市场经济条件下教育发展与改革的客观要求 ,是政府部门改变领导方式、提高行政管理效率与水平的必然选择 ,是教育事业健康发展的根本保障。坚持依…     

发挥阵地作用构建和谐党校

本文分析了呼图壁县委党校坚持党校姓“党”，着眼于长远发展，推进“三大建设”；总结了党校建设立足实际，突出特色办学，深化和完善教学改革。创新思路方法，多措并举，使党校规范化建设不断深入，主阵地作用不断凸现，党员干部教育创新成果不断涌现。     

贯彻以德治教方针,切实加强高校思想道德教育

实施以德治国方略 ,以德治教 ,切实改进和加强高校思想道德教育 ,必须建立和健全求真务实、科学有效的思想道德教育工作机制 ,加强对高校教职工的思想政治教育 ,不断探求适应时代需要和大学生思想实际的新的道德教育模式。     

透过韩非法治思想看依法治教

韩非是先秦法家学说的集大成者,他的思想虽然代表了当时新兴地主贵族的利益,充满专制统治的色彩,但也为当今建设法制社会提供了丰富的思想养分.在西学西法大行其道,又体现出诸多水土不服现象的今天,对于关心依法治教的当代学人来说,关注中国深厚文化土壤中,历经千年锤炼的思想精髓更具价值.本文试图通过对先贤韩非法治思想的探讨,以期深入了解他的法治思想中所蕴含的依法治教思想,挖掘其于现代教育法制的运用价值.     

把职业教育摆上政府工作的重要位置

今年8月,我参加了省人大常委会对全省贯彻实施《中华人民共和国职业教育法》和《吉林省职业教育若干规定》(以下简称一法一规定)的情况进行的检查。检查后我们认为,我省职业教育进入了改革开放以来的最好发展时期,但仍存在一些问题:部分地市依法治教观念淡薄,没有树立起抓职业教育就是抓经济社会发展的思想;总体投入不足,多渠道筹资机制尚未形成;现有师资队伍不能适应职业教育发展需要,亟待补充和提高;尚未形成企业参与的长效机制,     

依法治教——大学生权利的“上游保护”模式

近来大学生维权诉讼案件增多,在关注大学生权利救济路径之选择的同时,只有通过健全高等教育立法、强化校规备案审查以及严格教育处罚程序才能建立大学生权利的“上游保护”,做到防患于未然。     

浅议“以德治教”

高校作为培养高素质专门人才的摇篮和精神文明建设的重要基地,实现"以德治教"尤为重要,以德育人是高校神圣的使命.     

市教委关于进一步完善义务教育免试就近入学工作的意见

<正>津教委[2015]1号各区、县教育局,各直属学校,天铁集团教委:按照国家《义务教育法》和我市《实施义务教育法办法》的有关规定,根据《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(教基一[2014]1号)和《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》(教基一厅[2014]1号)要求,制定本意见。一、明确义务教育免试就近入学工作目标推行义务教育免试就近入学工作,是全     

论依法治教与以德治教机制的建立和完善

依法治教和以德治教对于教育劳动的有效、有序进行是非常必要的,依法治教和以德治教相结合的机制有宏观机制、中观机制和微观机制。     

制约新疆民族基础教育质量提高的主要问题与对策

教育质量始终是教育事业可持续发展的生命线。建国以来,新疆民族基础教育的发展取得了举世瞩目的成就,但随着经济社会的不断发展,新疆民族基础教育的质量问题日益突出,必须加以研究和解决。