浅谈高校依法治校工作中存在的主要问题及对策

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,已经成为现代学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。作为高校的管理者,必须确立依法治校的办学思路和治校方略,把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。本文就高校实行依法治校存在的问题及解决途径进行了探索。     

教育成就未来——南宁市西乡塘西南民族中学

南宁市西乡塘西南民族中学创办于1989年，该校办学目标明确，理念先进，教学设备齐全，行家管理，师资力量雄厚，经验丰富：多年来，学校坚持以法治校，从严治校，用情治校的原则，确保学生安全，使学生健康成长，成绩斐然．学校多年被评为办学先进单位；8个班先后被评为南宁市优秀班集体；36位教师先后被评为南宁市优秀班主任和城区先进教育工作者；600位学生先后被评为南宁市三好学生、优秀学生干部、优秀团员、队员、优秀团干、队干；     

加强党的领导 努力实现新建本科院校的跨越式发展

孝感学院是2003年3月经教育部批准成立的新建本科院校。三年多来，我们狠抓党的建设，加强党对学校工作的统一领导，充分依靠全体共产党员和广大师生员工，坚持依法治校，以德兴校，使学校的建设和发展充满了生机和活力。我们遵循办学规律，狠抓教育教学改革，坚持以人为本，质量兴校，立足孝感，创建特色，依托名校，稳步发展，使教育教学质量稳步提升，     

遏制高校腐败的理性思考和现实选择

近年来,高校腐败呈现上升和扩大趋势,已引起人们广泛关注。分析高校腐败的具体表现和产生原因,只有深化体制改革,建立健全各项管理制度,依法治校,民主管理,以德治腐,严刑峻法,强化监督,提高待遇,以薪养廉,进而提高腐败成本和被发现率,才能真正达到遏制腐败的目的。     

论依法治校的内涵和途径

我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段 ,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任 ,学校能否发挥应有的作用 ,很大程度上取决于学校的管理理念和方略。各级各类学校的管理者 ,必须确立依法治校的办学思路和治校方略 ,把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道     

地方大学构建"专家治校、教授治学"模式探析

“专家治校、教授治学”是在大学校长领导下、专家与教授各有分工、联合治理学校的一种管理模式,此治理模式的建构路径：转变思想观念;进行学术管理与行政管理的顶层设计;加强组织与制度建设。地方大学构建“专家治校、教授治学”模式的难点在于：科学划分学术事务和行政事务、学校学术决策机构建设、大学办学自主权的限制、专家型管理人才尤其是专家型校长稀缺。     

高校依法治校理论研究

依法治校是现代大学治理的理性选择和时代要求;是落实和扩大学校办学自主权的内在追求;是完善学校内部治理结构,实现学校可持续发展的必然趋势。当前,高校依法治校的理念还没有完全确立,法律体系尚不完备,法治监督机制有待进一步健全,高等教育法律救济制度尚不完善。要做到依法治校,必须贯彻法治的要求,以法治理念为基础,以制度建设为前提,以组织建设为依托,以有效监督为保证,以司法救济为补充,实现高校科学管理、和谐发展。     

坚持依法治校 构建和谐教育——盐山县教育局

近年来,盐山县教育局在上级部门的领导下,坚持依法治教、依法治校,通过扎扎实实地开展普法教育工作,切实规范了办学行为,提高了学校管理水平,维护了学校利益和师生员工的合法权益,促进了全县教育工作和谐均衡持续发展。     

万花落点 德馨校园——临汾九中依法治校成绩斐然

临汾九中是山西省临汾市首批挂牌的“四化学校”之一,也是“山西省文明学校”、“创新教育先进单位”以及“养成教育示范校”。2003年,以祁世敏校长为核心的学校新领导班子提出了“更新教育观念,提高办学水平”的总目标,树立“以人为本,依法治校”的现代管理理念,坚持“规范管理,开展‘养成良好习惯,赢得美好人生’的养成教育,促进学生素质全面发展,逐步完善办学条件”的办学思想,外树形象,苦练内功,踏实工作,依法管理,使该校的教育教学工作再上新台阶。