依法治校成绩斐然——访陕西省镇巴县职业中学

镇巴县职业中学是汉中市职业教育先进单位和德育工作先进集体，现正被县教育局推荐为依法治校示范校。该校在校长刘本一的领导下。全方位开展依法治校工作，成绩显著。其主要经验与成效是：     

推进依法治校 构建和谐校园——记晋中市开发区实验中学

山西省晋中市开发区实验中学是一所八轨制完全中学。在校生1200名，教职员工117人，高级教师4人，中级教师39人，省模范教师3人，省学科带头人1人，省教学能手1人；有现代化的理化生实验室、多功能会议室、微机室、卫星接收室、藏书2万余册的图书室等。我校建立了校园局域网，实现班班多媒体教学，学生公寓楼可容纳600--800学生住宿。     

教育现代化视阈下的依法治校与以德治校

实现教育现代化是我国中长期教育改革与发展的战略目标之一。高等教育管理在服务教育现代化的进程中,通过依法治校促进管理的制度现代化,通过以德治校实现管理的观念现代化。依法治校与以德治校相统一的观念基础在于确立高等教育管理的德法协同观、核心价值观、大学文化观与人才培养观。依法治校与此德治校相统一的制度协调在于现代大学制度的建设环境,高校管理法治的运行体制,高校规章制度的制度载体,成员权益保护的保障机制。     

试论加强民主管理、依法治校与构建和谐校园的关系

从构建和谐校园的角度探索高校发展之路,全面把握建设和谐校园的丰富内涵,积极探索构建和谐校园的有效途径,我们要牢固树立科学发展观,落实"以人为本,依法治校"的制度,按照构建社会主义和谐社会的要求,深化教育改革,搭建民主平台,构建和谐校园,促进学校发展。     

冯友兰学术独立思想新探

冯友兰先生一生致力于高校教育,有着深刻的教育思想和丰富的教学经验,学术独立是贯穿其中的主线。冯先生在学术独立的维度、举措、意义等方面都有深刻的认识,对我们当下的高校改革有重要的现实意义。     

论厘清高校与学生的法律关系对构建和谐校园的重要意义

在高等学校教育教学活动中,由于高校与学生的法律关系模糊不清,权利和义务不界定,致使双方经常会因权利和义务之争发生法律冲突,严重影响了和谐校园的建设。因此,厘清高校与学生的法律关系,界定高校与学生在不同法律关系中的权利和义务,对加快高校的法制化进程,实现依法治校,构建和谐文明的法治校园,有着重要意义。     

论高校构建和谐校园背景下的依法治校

建设和谐校园是一项复杂的工程,既有办学质量、效益、规模和发展速度诸要素之间的和谐,又有系统间的协调、优化与不同文化、观念的融合.依法治校,有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,是高校构建和谐校园的重要保障.当前要从加强法制教育,完善规章制度,强化正当程序等方面推进依法治校,构建高校校园和谐.     

论依法治校的应有之意

依法治校作为现代学校管理的基本理念,集中体现了法治思想和法治原则在学校的具体运用。依法治校通过自主化管理、制度化管理、民主化管理、规范化管理和权益化管理等管理途径,教育和引导学校领导和广大师生自觉培养良好的法律意识和法治观念。同时要注意在依法治校实践上的几个模糊认识。     

加强领导班子建设 提升科学治校能力

近年来，兰州工业学院党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以开展创先争优活动为契机，紧紧围绕学校发展上质量、上层次、上水平的总体目标，把握机遇、科学决策、开拓创新，切实加强各级领导班子建设，努力提高治校能力，有力推进了学校各项事业的又好又快发展。     

依法治校与构建和谐校园

在推进依法治校与构建和谐校园的过程中,一方面要加大和完善依法治校、构建和谐校园的制度建设;另一方面还必须积极开展和谐文化建设,加强法治教育,重视和谐环境的构建。