“寸草心”换得“三春晖”——记“全国公安科技英才”、中国人民公安大学校长王彦吉

这位身着高组警官制服、胸前佩挂火红缎带和鲜艳大红花、黑发中泛着些许银丝、脸庞刚毅、眼神里透出智和威仪的人，就是中国人民公安大学校长王彦吉。右边这张照片是记者在2002年9月底召开的全国公安科持暨信息化工作会议的间隙拍摄的。在这次会议上，王彦吉校长因“九五”期间为公安科技发展作出了杰出贡献而受到公安部的表彰，被授予“全国公安科技英才”荣誉称号和“全国公安系统二级英模”称号。     

依法治校与现代大学制度建设

当下,新时代背景必然赋予依法治校新的使命,迫切需要全面依法治校、积极推进现代大学制度建设.全面推进依法治校,首先必须切实转变高校管理理念和方式,真正树立"管理即执法、公共服务、程序正义、师生为本"四大法治理念,遵循"合法性、合理性、正当性"三项法治的基本原则.落实到制度构建层面的关键,就是要以大学章程为核心,进一步建立健全能够依法用好高校办学自主权的现代大学制度,并建立一套多元化的纠纷化解机制作为法治保障.     

发挥律师法律服务作用 不断推动依法治校进程

随着社会主义市场经济的不断深入,人们的法律意识不断增强,各级各类学校难免会遇到一些与法律相关的事务纠纷。特别是近年来,随着家长、社会公众维权意识的不断增强,师生在校园内遇到的各类问题所引发的纠纷也与日俱增,这给学校造成了管理上的困惑与不安,不少学校则采取诸如取消一些正常的教学活动内容、对师生的活动范围严格限制等措施,以牺牲学校的素质教育来换取短暂的校园"安宁"。因此,如何积极预     

习近平关于新时代党校建设的创新和发展

习近平深刻回答了为什么办党校、办什么样的党校、怎样办党校这个根本问题,形成了内涵丰富、系统完整的习近平关于党校办学治校系列重要指示,对中国共产党党校办学治校进行了创新和发展。从关于党校地位、关于"党校姓党"等十个方面归纳了习近平关于新时代党校建设的创新和发展。     

“教授治学”到底是什么意思

一相当长时期以来,在许多大型的教育报刊上,都可以看到教授治学这个概念。按说这没有什么奇怪的,因为教授治学是天经地义的事情,如果教授不治学,那他们该干什么呢?所以,在一般意义上说,教授治学与工人做工、农民种地一样,是一个社会常识。而这个概念其所以引起作者的好奇,     

加快构建现代大学制度

<正>党的十八大进一步明确了高等教育要走内涵式发展的道路,提出了要深化教育领域综合改革的任务。这个道路和任务明确了建设高等教育强国的路径和措施。走内涵式发展道路,核心在于提高质量,重点在于优化结构,动力在于深化改革。建设现代大学制度是实现高校内涵式发展的重要任务,是提升质量、优化结构、深化改革的关键。在现代大学制度中,治理结构与管理体制是核心要素。在长期发展过程中,长春大学始终把依法治校作为学校的治校方略,特别是近年来,面对新形势、新任务,学校党委把构建现代大学制度作为了工作的重中之重。     

交城县义望学校创建平安校园纪实

党的十八届三中全会以来,山西省交城县义望学校坚持以中国特色社会主义理论为指导,坚定不移高举学校改革大旗,大力推展依法治校,加强学生的法制教育,制约和规范权力、倡导校园廉政文化,开展平安校园建设活动,促进教育事业健康、稳定的发展,学校呈现出平安、健康的新局面.     

推进依法治校 构建平安校园——记吕梁市离石区朝阳小学

近年来,山西省吕梁市离石区朝阳小学在各级部门的关怀下,在离石区教育局的领导下,始终把安全工作放在首位.学校以创建“平安校园”为抓手,牢固树立“安全第一,预防为主”的工作理念,结合实际环境条件,内强教师素质,外拓工作环境,通过内外结合的方式,一心致力于学校管理的科学化、规范化建设,通过对各项制度的不断完善与落实,强势促进学校依法治校理念的形成与深入,为平安和谐校园的创建,营造了和谐稳定的氛围,奠定了扎实的基础.     

奋进中的安徽临泉县靖波中学

靖波中学始创于1993年。多年来，学校一直秉承“面向全体学生教学，以质量求生存，以特色求发展”的办学方针，实行“专家治校，名师授课，优胜劣汰，优化组合”的治校方针，强化内部管理，狠抓教育质量，现已发展成为集小学、初中、职高、     

高校与学生纠纷解决的法律探析——学术道德是否应纳入学位的授予标准

近年来,学生因为考试作弊拿不到学位证而怒告母校的事件时有发生,引发了人们对该问题的激烈讨论。为何作弊就拿不到自己本该得到的学位证?是否应将学术道德纳入学位授予的标准?关于作弊与学位证的矛盾只是学生与高校矛盾的一个典型表现。在高校学生管理过程中,存在着纷繁复杂的矛盾与冲突,如学籍管理、户口等问题。要处理好学生和高校之间的关系,就必须完善相关法律法规,将学术道德纳入学位授予的标准,使考试作弊是否应授予学位证问题有法可依。同时各大高校要始终贯彻依法治校的方针,维护学生的合法权益,不断减少学生与高校之间的法律纠纷,实现学生与高校的和谐发展。