网络舆论泛道德化的审思与治理

网络舆论泛道德化是泛道德化思想观念的网络化延伸及其言行方式的舆论化呈现。作为网络文化的突出症侯,网络舆论泛道德化存在隔断个人与社会之间的精神纽带、撕裂网络社会的价值共识、阻碍网络社会的“德法共治”以及危害网络主流意识形态安全等潜在风险。网络舆论泛道德化的滋生是网络“后真相”现象、网民非理性心理、媒介信息技术以及“流量至上”价值理念耦合作用的结果。为此,必须从信息疏导、素养培育、依法治理、技术规制等方面入手,以实现对网络舆论泛道德化的有效治理。     

科技安全化与泛安全化：欧盟人工智能战略研究

在安全化倾向的影响下,科技领域的竞争与合作越来越多受到权力关系、利益关系和价值关系中的安全要素约束。在以人工智能为代表的新兴技术领导力的竞争中,美西方国家正试图以技术发展军事安全能力,并从规范、制度、权力多个方面保护人工智能技术价值链与产业链的安全,隐藏着一定的泛安全化风险。欧盟倾向于将中国视为长期竞争对手和安全风险对象,尽管在经济领域与技术全球治理领域双方具有合作共识,但对技术主权的保护仍是影响科技合作关系走向的重要变量。针对美西方通过泛安全化维护科技体系优势地位的行为,中国提出科技安全是总体安全观的重要组成,应尊重并关照各方合理安全关切,持续建设开放型世界经济,维护全球产业链供应链稳定。     

突厥、回纥与中华文明

中国和突厥族的渊源甚深。创造了隋唐盛世和两宋文化高峰的大多数风流人物,都是操突厥语分支的"拓跋鲜卑集团"的后裔。而突厥和回纥本族人,也曾创立五代中的三个朝代。     

职业院校教师能力泛在发展体系的省域研究——以安徽省职业院校教师发展为例

教师队伍是教育事业的第一资源。目前职业学校教师能力发展存在着多重矛盾。基于“协同、互助、共享、自驱”的教师能力泛在发展理念构建的“一平台支撑,五空间发展,三模式赋能,一评价驱动”的“政府主导、院所实施、域内共享”的中职教师能力发展泛在体系,可以快速推进“教师共育、团队共组、问题共研、方法共创、资源共建、课程共享”的教师能力发展共同体建设,通过“纠偏循环、星级发展、聚变效应”等策略,有效促进省域中等职业学校教师综合能力的提升。     

刑讯与五听:“情实”背后的身体思维模式

五听一般倾向于通过被讯问者身体情态的自然流露获取查案的线索,刑讯则致力于将惩罚作为一种证明罪证事实之有无的直接手段,二者在追求"情实"的总体目标下获得了统一性,其背后是中国古代独特的身体思维模式运作的结果。刑讯与五听渊源于原始初民社会的神裁法机制,在将巫术的神圣仪式与法律的裁判技术巧妙融合的过程中,讯问双方的身体与神意探知的"真相"达到了一种人神互渗、主客同构的原始思维的认知模式。这种思维模式构成了古代狱讼审断中,司法官吏实施刑讯和五听手段背后的身体思维模式的历史渊源。     

《人体损伤程度鉴定标准》理解与适用——听器听力损伤

正耳是听觉器官,由外耳、中耳与内耳三部分组成。本文只涉及外耳道、中耳(鼓膜、鼓室、听骨)及内耳(耳蜗、前庭和半规管)损伤。在生理功能方面,外耳主要是收集声波,中耳将声波传入内耳,然后内耳(耳蜗)将声波转换成神经冲动,神经冲动经神经纤维传至大脑皮层听觉中枢产生听觉。因损伤或疾病等各种原因导致上述任何环节的结构破坏或功能障碍,均可引起不同程度的听力减退。《人体损伤程度鉴定标准》(简称《标准》)涉及听力听器损伤的条款是按照上述     

我的方舱故事

我们首次进仓那天,天津第九批医疗队领队嘱咐大家:咱们团队里所有人都是一家人,必须做到听党指挥,同心协力,首要任务是防护好自己,才能照顾护理好方舱病人早日康复!为了安全进仓,所有医疗队员都加紧练习培训,重复穿脱,汗水屡屡打湿衣裳,大家牢记以安全防护为首要目标。     

基于“竞合理论”的泛北部湾旅游合作模式研究

本文从竞合理论角度探讨泛北部湾区域旅游合作,提出了竞合理论构建泛北部湾区域旅游合作的依据,并对泛北部湾区域旅游竞合关系的现状进行了优势和劣势分析,进而进一步提出了构建良性竞合关系的"七共"运行机制,即"机构共设、规划共编、品牌共建、市场共推、信息共享、交通共联、争议共商"。     

新形势下“听党指挥”面临的理论挑战及相关思考

人们一般认为,新形势下军队"听党指挥"遇到的最大理论挑战,是如何应对"军队国家化"等这些在西方主流媒体宣传中具有"普世性"的"一套说辞"。为廓清思想迷雾,去伪存真,我们对世界各国军队的隶属关系进行了考察,并大致将它们划分为五种基本的形式,即军队隶属于国王、国家、政党、不同权力主体和军队自身比较独立。用"军队国家化"来否定"听党指挥",这种理论观点背后存在的企图是,通过否定党对军队的绝对领导,进而否定适合中国国情的一党专政,进而把中国搞乱,"扼杀"掉中华民族伟大复兴的前景,最终像苏联一样肢解中国。     

浅析大学管理中的几个问题

建设现代新大学,大学管理要克服泛行政化倾向;要加强软环境建设,要营造一种"各尽其能、各得其所、和谐相处"的文化氛围,并要扎根于民族文化;要更加重视学生在大学中的地位,把大学服务链条的终极点放到学生身上。