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921.
922.
923.
现阶段中国的法律强制性浓重而法律信仰却呈现缺失状态,然而两者对于我国法治社会的建立都有着重要的作用。因此法律强制与法律信仰的平衡问题应当引起高度的关注。本文将从这种状况形成的原因以及两者间的关系和平衡的意义几方面对此进行分析,并提出平衡法律强制与法律信仰的若干建议。 相似文献
924.
《学校党建与思想教育》2015,(15)
信仰的构成包括信仰主体、信仰客体和信仰方式三大要素。从信仰构成的三要素解读马克思主义信仰,有助于我们正确把握马克思主义信仰的实质、提高信仰教育的实效,并进一步坚定和践行马克思主义信仰。马克思主义信仰的主体包括共产党员和人民大众,马克思主义信仰的客体主要包括马克思主义和"三个自信",加强对马克思主义的认知、增强对马克思主义的情感、对共产主义理想的不断追求是我们确定马克思主义信仰的过程,也是在多元文化背景下树立和坚定马克思主义信仰的途径。 相似文献
925.
926.
信仰,是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,并把它奉为自己的行为准则和行动指南,它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。信仰既是一个私人领域的问题,同时也是一个社会公共问题。也就是说,不但个人有信仰,国家和民族同样有自己的信仰,并且在一定程度上会引导个人的信仰。时代的主流信仰则控制和影响着整个社会的道德形态和主流价值观。 相似文献
927.
当前大学生的马克思主义信仰被弱化已经是一个不争的事实;造成大学生马克思主义信仰弱化的原因是多方面的:有当前中国政治经济和文化建设存在问题和国际共产主义运动处于低潮的事实的影响,也有高校思想政治教育方式方法的问题的影响,还有西方敌对势力的西化和分化的影响,更与目前互联网迅猛发展有关。 相似文献
928.
辛鸣 《中共中央党校学报》2011,(3)
马克思主义中国化核心在马克思主义,要在把握马克思主义精髓的基础上坚守马克思主义立场,在坚持马克思主义指导的前提下发展马克思主义;马克思主义中国化落脚点在中国,要立足中国国情,彰显中国风格,为开辟中国道路,解决中国问题提供理论支撑与思想保障;马克思主义中国化关键在于化,要在化为理论、化为信仰、化为武器、化为实践上下大工夫。 相似文献
929.
爱国是信仰的一部分,这是伊斯兰教信仰理论方面的一个重要命题,伊斯兰教把爱国列入信仰的范畴,是伊斯兰教与现代社会相协调的一个关键点和切入点,因此,热爱祖国、热爱人民、维护祖国和人民的整体利益、反对分裂,是穆斯林的优良传统,也是穆斯林应尽的义务. 相似文献
930.
大学教师如何确立教育信仰 总被引:1,自引:0,他引:1
大学教师要担当起教人成人的教育责任,活出自身的生命价值,必须确立起教育信仰.教育信仲是对人生的信仰和对教育的信仰的统一,其重心是人生信仰.要信仰"完美的人",确立"爱"的信仰.要通过刻苦阅读人文经典、及时开展对话与反思、努力培养理性思维等途径去实现. 相似文献