新世纪的中美俄三边关系

20世纪,中、美、苏三国相互关系的变化对国际形势和国际格局的产生重大和关键性的影响. 20世纪中期,第二次世界大战后,50年代初中苏结盟,70年代初中美开始接近,构成这一时期政治格局的特点.     

中美俄战略的异同

中美俄关系发展的历史过程可以分为以下几个阶段:第一阶段从二战结束后到苏联解体,其主要特征是苏美分割势力范围、相互争夺霸权.后来中苏发生分歧,中美接近,形成了中美苏大三角关系.     

社交环境对法律意识的影响

我们的研究重点放在腐蚀青少年罪犯法律意识的社会心理因素.基于对社会交往概念的分析,我们认为人与社交环境的关系表现在三个方面:(1)社交圈的支持;(2)自我评价;(3)人际影响.假设守法行为是由于希望得到他人的支持,依靠与他人相互依存的关系导致的.因此,社会群体中出现的违法行为是由于意识到缺乏他人的支持与合作及受到他人的...     

美国行政法上案卷排他性原则分析

美国的案卷排他性原则起源于著名的第一摩根案件,该案确立“决定者必须听证”的原则,指出决定者只能以在听证中所确定的事实来作为决定的依据,而不能根据听证之外的事实材料。该原则司法审查中就体现为案卷是法官审查行政决定是否合法的唯一依据,即只能审查作决定当时考虑的相关事实,而不能把作决定之后新的事实、材料作为审查依据。     

关于推进罪犯教育改造与劳动改造深度融合的实践与思考

山东省T监狱积极探索、推进罪犯教育改造和劳动改造深度融合,运用多种激励手段调动罪犯改造主动性、积极性,使罪犯在规范中改造、快乐中改造,进一步消除了安全隐患,提高了改造质量,具有深刻的实践意义和价值思考。     

论柯尔伯格"三位一体"的道德认知发展理论及其现实意义

柯尔伯格的道德认知发展理论,与皮亚杰的道德认知发展学说一脉相承,这一理论描述了道德认知结构不变序列的普遍发展过程。在皮亚杰关于儿童道德判断的开创性研究的基础上,柯尔伯格用其毕生的精力把这一学说精心构造并扩建成为一个主要囊括哲学、心理学、教育学理论思维在内的“三位一体”的庞大的综合体系。以往学者对柯尔伯格的道德发展理论的研究往往侧重于某一个维度的介绍和分析,本文则旨在全面审视该理论所体现的三个维度及其在内的逻辑性和相关性,在使理论“回家”的同时,力图凸显对当今学校德育的现实意义。     

我国人大议事规则研究:回顾、反思与展望

在长期的制度发展历程中,人民代表大会行使职权都在会议上,人民代表大会职权主要是通过会议方式行使[1]。开会(议事)的程序,是人民代表大会有效行使职权的保障,基于这套程序的规则设计(即人大议事规则[2])可以说是人民代表大会制度的运作核心。因此,研究我国的人大议事规则具有重大的理论和现实意义。2020年8月8日,《中华人民共和国全国人民代表大会议事规则(修正草案)》(以下简称《全国人大议事规则(修正草案)》)提请十三届全国人大常委会第二十一次会议审议,这意味着《全国人大议事规则》在实施30多年后迎来首次修改。以《全国人大议事规则》的修改为契机,回顾我国人大议事规则研究历程,反思研究中存在的若干问题,有助于进一步深化对我国人大议事规则乃至人民代表大会制度的理论认知,推动相关研究迈向新的阶段,更好地指导完善实践运行中的议事规则。     

深度模式与二十世纪西方美学

深度模式是二十世纪西方美学理论的一个突出表征。笔者试图通过分析美学深度模式的学理渊源、历史演进以及消亡过程,在总体上,勾勒这种学术样态的面貌,提供一种关照二十世纪美学的整体视角。并且希望抛砖引玉,激起更多的研究者从“深度”角度切入二十世纪纷繁复杂的各种美学理论,深化对二十世纪各个美学流派的研究.     

让社会主义核心价值观深入人心

社会主义核心价值观深入人心,是党的十九届五中全会提出的主要目标之一。大众对社会主义核心价值观的情感认同是一项系统工程,既要强化大众的思想认知,又离不开大众的实践体验;既要发挥学校教育的主渠道作用,又要家庭教育、社会教育一体推进;既要增强对内凝聚力,又要提升对外影响力。     

认知互动与文化偏见——试析西方文明与伊斯兰文明的社会互动

美国与伊斯兰世界相互间因历史和现实的情感体验,极易导致认知偏差的发生.而两者间不客观不全面地认知,夸大了两种文明的差异,而这种被夸大的差异转而再次影响双方对对方的认知与评价,如此周而复始,严重伤害了双方的民族和宗教文化感情,进而加深双方的裂痕,导致更为剧烈的冲突.