政府购买公共服务的内在动因及基本原则

随着经济社会的不断发展,中国全面小康社会的建立,在全球金融危机持续蔓延的状况下,推广政府购买公共服务越来越具有现实必要性.本文试图就我国当前推进政府购买公共服务的内在原因进行分析,并对我国社会主义初级阶段政府购买公共服务提出一些需要遵循的原则,希望对实践提供一定参考.     

文化反哺:生发动因与社会意义

文化反哺是在急速的社会变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的过程,它标志着人类社会原本由父及子的文化传承模式出现了革命性的变化或代际"颠覆"。造就文化反哺的动因包括社会变迁的提速、同辈群体的影响和大众传播的普及,而文化反哺最重要的社会意义则在于它改变了文化或文明传承的方向,或者说造就了一种全新的文化传承方式。如果说文化反哺现象从共时态角度说算是"只此一地",那么从历时态角度说则堪称"只此一次"。这两大特征赋予包括"文化反哺"在内的中国人民的社会心理嬗变即我们所说的"中国体验"以独特的社会价值,也使当代中国目前仍在延续的这场转型有可能避免沦为单纯的财富增长或GDP堆积。     

浅析我国公民政治参与动因的变迁发展

建国初期我国公民政治参与动因经历了一个利益动因和信念动因由强到弱，直至利益动因基本消失，信念动因受误导，而服从动因和强制动因逐渐占据主导地位的变化过程。改革开放以来，我国公民政治参与的利益动因逐渐占据主导地位，强制动因基本消失，服从动因仍然存在，信念动因缺乏，公民责任动因不足。而理想的政治参与无疑是利益动因和公民责任动因相结合作用下的政治参与。     

我国服务贸易与货物贸易协同发展的动因、效应与策略

党的十八大明确提出加快发展服务贸易,推动对外贸易平衡发展的新要求。服务贸易与货物贸易内在的依存和促进关系是构成二者协同发展或平衡发展最主要的动因。这种协同发展对产业素质的提升,对整个贸易结构和经济结构的跃升,有着重要的影响和意义。在基于货物贸易的基础上撬动服务贸易的发展,是二者协同发展的关键,包括制定服务贸易转型发展战略,调整服务贸易结构,创新服务贸易管理体制机制,培育行业协会类社会组织,加大服务贸易的引领调控和立法。     

影响我国民事诉讼率变化因素的实证分析——以上海市居民法律认知和行为调查数据为样本

改革开放以来,我国民事诉讼率呈现急剧增长趋势,由此产生一个问题：这种变化是如何发生？如何解释这种变化？民事诉讼率与一个国家经济发展水平、社会变迁、文化有着紧密联系,该指标可以衡量民事诉讼活动的规模,考察人们对诉讼的态度、求助于法院的纠纷的数量、法院工作的业绩和负担。以上海市居民法律认知和行为调查的数据为样本,运用SPSS系统进行实证分析,结合相关结论阐释了影响我国民事诉讼率变化的主要因素。     

我国政府层级改革的动因探析

政府层级是官僚制的题中之义,它是为政治统治服务的。技术进步、行政职能要求与政府层级改革并无必然联系。层级改革的动因须从政治统治视角进行挖掘。从政党角度来看,政党组织的扁平化是缩小层级的关键。从政治-社会角度来看,明晰政府权力界限才能从根本上减少政府层级。     

透视大学生“屌丝逆袭”剧热背后的秘密

“屌丝逆袭”剧以其“颠覆”的娱乐性表达、爱情事业大“逆袭”的情节及树立行为榜样的功能深受大学生群体热捧。究其原因有四：对迷信“理性”的有力回击；对现实不满的宣泄；对未来美好的憧憬；以不可预知的表达方式满足大学生群体“冒险”的心理诉求。为了使“屑丝逆袭”在大学生群体中从“天上”回归“人间”，需要多种因素的共同契合，包括坚强意志的塑造、积极情绪的调动、自身技能的完善及公平环境的建设。     

民间商会组织的社会人类学思考

谭宏在《理论探索》2011年第5期撰文认为，从社会人类学角度对民间商会进行研究，有助于加强对民间商会的理解，更好地发挥民间商会在经济社会发展中的积极作用，并抑制其消极作用。具体来说，其研究主要包括以下几个方面：共同利益是民间商会的形成动因，地域文化是民间商会的组织基础，提供服务是民间商会的基本职能，￡}主协商是民间商会的运行机制，行业自律是民间商会的约束机制。     

经济发展是民族团结进步的物质基础

本文依据马克思主义的唯物史观，从物质资料生产是民族和民族团结的存在与发 展的先决条件，共同经济利益是民族团结的直接动因，以及我国民族问题归根到底要靠发展经济 来解决等三个方面，论述了经济发展是民族团结进步的基础。     

关于建国头17年高等教育改革的若干理论分析

我国建国头１７年的高等教育改革可以划分为两个阶段，第一阶段（１９４９－１９５６）以模仿苏联模式进行改革为主要特征，第二阶段（１９５７－１９６５）的主要特征则是偏离苏联模式，以苏联模式为蓝本建立起来的高等教育制度主要包括建立由单科院校与理科综合大学构成且以单科院校为主的大学体制；建立“大学一系”、系内设专业、教学研究组的大学内部组织结构；建立以专业为中心、按照统一的教学计划开展教学活动的教学制度。