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921.
作为重要治理主体,国家治理边界一直是学界探讨的重点。将国家这一以领土为核心的物理性空间结构投射到二维地图上,可以实现抽象国家的可视化,除此之外,还可以从不规则的地图轮廓中发现领土边界与国家治理边界之间的内在契合。网络空间的诞生,意味着以现有物理空间为映射的地图与治理范围扩展到了虚拟的数字世界。在具有流动性、跨区域性特点的网络空间中,依托于传统地图上领土边界而存在的国家治理边界不再适用。这需要回归到网络空间本体论,在分析网络空间的分层治理结构基础上,将行动作为网络空间中划定国家治理边界的依据,建立动态可变的“中心—外围”国家治理边界轮廓。 相似文献
922.
受政治、经济、机制和自然等多重因素影响,全球产业链、供应链、价值链正在经历深刻调整,全球链变已成为当前世界经济的显著特征。得益于人口红利丰厚、投资环境改善、支持政策加码、中美博弈升级、中国经济转型等一系列利好因素,印度吸引了大量产业转移,推动了该国制造业发展。实证分析结果也表明,尽管印度制造业融入全球产业分工体系的程度还较低,但其中端制造业在全球价值链体系中的竞争优势在增强。这对中国造成了增加供应链风险、阻碍经济增长、制约科技创新、加剧贸易摩擦、激化政治风险等威胁与隐忧。中国应采取制造业升级转型、打造内需市场、深化改革开放、经济发展数字化等举措以维持中国在全球链变中的竞争优势。 相似文献
923.
《庄子·逍遥游》开篇描述了“鲲”自“北冥”徙于“南冥”的变化,从“鲲”至“鹏”,从“鱼”至“鸟”。其“南北”之间的位移变化不仅仅是地理空间上的,更重要的是体现在个体“性命”上的变化。纵观全书,“南北”以不同的形式,或以方位、或以观念、或以人名等出现在不同的场景中,在《庄子》特殊的言说方式下而显得意蕴非凡。通过对不同场景中所出现的“南北”进行分类研究,对其中所蕴藏的观念进行梳理,考察其内在变化,可以理解《庄子》中的“天下”观念,并为认识自己提供一定的借鉴意义。 相似文献
924.
对于数字经济发展带来的诸多挑战,需要在经济法理论的不同层面做出具体回应。首先,在本体论和发生论层面,数字经济并未改变经济法学既有的基本理论框架,运用经济法理论仍可解释数字经济发展的基础及其经济法规制问题;其次,在价值论层面,对数字经济进行经济法规制,仍需遵循和兼顾经济法的各类价值,这更有利于保障和促进数字经济的发展;最后,在规范论和运行论层面,针对数字经济所带来的诸多新问题,需要正视相关主体及其权利、责任追究等方面的特殊性,改变不适应数字经济发展的理论和制度,并在经济法的制定和实施中加以落实。上述三个层面体现了数字经济时代经济法理论的“变与不变”,把握上述“因应之道”,不仅有助于揭示数字经济与经济法的紧密关联以及相应的经济规制原理,深化经济法、信息法和数字法治的理论研究,也有助于切实推进制度完善,促进数字经济的有序健康发展。 相似文献
925.
企业是实现科技自立自强的创新主体。长期以来,我省有不少产业处于全球价值链、产业链中低端,高新技术企业“多而不强”的特征比较明显。产业短板的背后往往是人才、技术的短板。为推动高层次人才向企业集聚、提升企业自主创新能力,江苏首创“科技副总”这一企业柔性引才机制。自2013年以来,已累计从全国432家高校院所选聘6440名科技人才到相关企业兼任“科技副总”,“十三五”期间累计实施合作项目6000多项,解决企业关键技术难题或技术需求30000多个,带动企业新增销售收入300多亿元,有力推动了政产学研合作,促进了地方经济社会发展。 相似文献
926.
927.
928.
<正>成事之要,关键在人。党的二十大报告提出人才强国战略,强调人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一,将人才工作提到新的战略高度,对全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大现实意义和深远历史意义。作为一项系统工程,人才工作与地方发展、产业基础、医疗教育、交通区位、人文环境等密切相关,应强化顶层设计、系统谋划、合力共为。在实践中,常州市提高党管人才政治站位,把握点与面、高与实、乐业与安居三对关系,以“量需”“适才”“拴心”引育人才。2022年,常州引进各类人才11万名,目前全市高技能人才总量达到40万名,青年就业见习基地达到500多家。 相似文献
929.
检索2000-2009年中国学术文献网络出版总库上所有的<安徽中医学院学报>论文,对各栏目论文的被引频次和下载频次进行分析.发现实验研究、针灸经络、综述的被引频次显著高于其他栏目,理论研究、临床研究和临床经验的被引频次较高,综述、方药研究和理论研究的下载频次居于前列.高被引论文具有以下主要特点:即研究热点课题,作者所在... 相似文献
930.
近几年来,在我国经济结构不断调整的背景下,各行业的竞争性也越来越强,提高了对人才的要求。物理学科在人才培养中有着至关重要的作用,它不仅能够训练学生的思维,同时也能够提高学生的知识运用能力。然而,物理学科理论知识的抽象性比较强,学生学习起来有一定的困难,导致整体的教学效率并不高,物理科目成为教学改革的重点。本文重点对于物理的教学现状与对策开展分析。 相似文献