创新教育在高职物理教学中的运用

随着时代的发展，社会的多元化，高职近年来发展比较快，形式多样化，专业涵盖范围广，就业率高，再加上国家高度重视，越来越多的学生选择报考高职院校。物理作为高职的基础课程，对学生的学习来说非常重要，尤其是工科类专业。对于高职学生来说，物理对专业课程的学习、将来学历的提升或就业都非常重要。基于创新教育探究，笔者对高职物理教学做出了以下思考。     

地图形态的转换：网络空间中国家治理边界的变更及重塑

作为重要治理主体，国家治理边界一直是学界探讨的重点。将国家这一以领土为核心的物理性空间结构投射到二维地图上，可以实现抽象国家的可视化，除此之外，还可以从不规则的地图轮廓中发现领土边界与国家治理边界之间的内在契合。网络空间的诞生，意味着以现有物理空间为映射的地图与治理范围扩展到了虚拟的数字世界。在具有流动性、跨区域性特点的网络空间中，依托于传统地图上领土边界而存在的国家治理边界不再适用。这需要回归到网络空间本体论，在分析网络空间的分层治理结构基础上，将行动作为网络空间中划定国家治理边界的依据，建立动态可变的“中心—外围”国家治理边界轮廓。     

《物理性污染控制》工程设计实践教学体系的建立及思考

《物理性污染控制》课程的教学改革在全国较为普遍，但绝大多数都是基于理论课堂的革新。近几年，工程教育专业认证工作使得我国各高校中该课程面临迫在眉睫的工程性质改革。然而，目前鲜有资料报道《物理性污染控制》课程设计和相关毕业设计等环节的建立或改革。本文以近五年太原理工大学《物理性污染控制》课程设计和毕业设计的发展情况为例，讨论了相关实践教学环节的建立方法及实施情况，并探讨了目前存在的问题及解决方案，可为全国高校进行该课程工程设计实践体系的改革提供参考。     

基于应用型人才培养的《高分子物理》课程知识重构探索

聚焦课程教学痛点问题“基础理论多，实践应用少，应用型人才不强”，对教学内容进行了知识重构，包括应用型闭环教学，生活、生产、前沿领域应用型案例库建设以及科研反哺教学。从多维度强化课程知识的实践应用性，让学生深感学有所用，激发学生学习驱动力，提升应用型人才培养质量。     

高职物理教学的现状与对策分析研究

近几年来，在我国经济结构不断调整的背景下，各行业的竞争性也越来越强，提高了对人才的要求。物理学科在人才培养中有着至关重要的作用，它不仅能够训练学生的思维，同时也能够提高学生的知识运用能力。然而，物理学科理论知识的抽象性比较强，学生学习起来有一定的困难，导致整体的教学效率并不高，物理科目成为教学改革的重点。本文重点对于物理的教学现状与对策开展分析。     

基于教考分离的普通物理（二）题库建设研究与实践

落实教考分离，要求真正做到以考促学，提升学生学习的积极性，建设一个科学、规范、标准的课程考试题库是关键所在，是重中之重。本文在论证考试题库建设的必要性基础之上，介绍了大连理工大学城市学院普通物理（二）考试题库建设目标及所建题库的基本情况，并总结了应用技术型大学自主建设题库的实践经验。