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141.
142.
陈心忠 《党员生活(武汉)》2011,(2):32-33
一、什么是理想、信念什么是理想?什么是信念?虽是个老生常谈的话题,但真正悟透不容易。对于理想信念,很多工具书有诸多注释。有的解释理想就是人们所追求的奋斗目标,是人生观的重要组成部分.决定一个人精神境界的高低, 相似文献
143.
董飞 《党员生活(武汉)》2011,(9):30-30
勇做坚定理想信念的模范。警醒精神懈怠的危险。保持良好的精神状态是我们基层干部干事创业的源动力。正所谓有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。基层组织部门要教育引导广大共产党员志存高远。胸怀“带头富、带领富”的远大目标,并把这种远大理想落实到脚踏实地、扎扎实实做好当前本职工作上。敢于面对矛盾和问题。矢志不渝地为之奋斗。 相似文献
144.
郭志泉 《党员生活(武汉)》2011,(12):36-37
一要忠诚可靠。组织部长讲忠诚,就是要体现在对党的事业最负责任,对党的纪律最讲服从,对党的需要最讲奉献,对人民群众最讲感情,坚定共产党人的理想信念,做对党最忠诚的干部。 相似文献
145.
在深入开展创先争优活动中,我们要深入学习杨善洲同志的先进事迹,积极组织带领全体教职员工为文山学院实现跨越发展建功立业。学习杨善洲同志坚定信念、对党忠诚的政治品格,牢记宗旨、一心为民的公仆情怀,积极为推动学校跨越发展贡献力量。学习杨善洲同志的先进事迹,就是要坚定不移地走中国特色社会主义道路,坚定共产党人的理想信念, 相似文献
146.
147.
理想信念教育是干部教育培训中的一项重要内容.情理交融、寓理于情的现场教学是开展理想信念教育的有效途径,需要从整合教学资源、规范教学设计、调控教学现场三个方面入手,提高现场教学效果,从而增强理想信念教育的针对性和实效性. 相似文献
148.
一、学生分析1.学习基础分析:在学习了前三单元内容之后,学生初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题,对马克思主义的历史观有了初步的理解,初步树立了正确的理想信念,这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。 相似文献
149.
150.
《刊授党校.学习特刊》2009,(8)
中共中央组织部日前作出决定,追授吴大观同志"全国优秀共产党员"称号,号召广大共产党员向吴大观同志学习。决定指出,吴大观同志是报国有成的党员专家,是知识分子的优秀代表,是广大共产党员的学习楷模。他理想信念坚定,对党忠 相似文献