浅论现代新型教师的角色定位和基本素质

作为一名现代新型教师，其教师角色主要定位在四个方面：学者；学生的良师益友；理论研究者和实践者；青少年思想教育的承担者。而每一个角色定位的背后又需要多种必备基本素质的支撑。     

试论毕业生从学生角色到员工角色的转换

毕业生走出校园走向工作岗位,要积极适应职业生活,在竞争中生存发展,认识职业适应的规律,掌握职业适应的基本要求,不断调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构等,以适应职业生活的发展和变化。     

俄罗斯鼓励妇女多生育

6月1日那天,俄罗斯总统梅德韦杰夫邀请8个来自全国各地的多子女家庭到克里姆林宫做客,并给生育多个孩子的     

新农村建设主体缺失的原因考察

社会主义新农村建设的提出已经快两年了，政府、学者等局外人士已经深入参与到这场建设社会主义新农村的活动当中，政策和文章源源不断的出现。然而，中国9亿农民——政策设计的新农村建设的主体却出现了集体失语的尴尬现状，农民主体问题并没有落到实处。当然，让农民充当新农村建设的主体并不是朝夕之间能够做到的，农民、政府和制度三个层面都有不利于农民发挥主体作用的因素。因此，只有大力发展农村教育，培育新型农民，农民才能真正地充当新农村建设的主体。     

浅谈新课程理念下政治教学模式的转变

新课程理念下的创新教育,需要教师进行角色转变,由原先"知识的权威者"形象转变为学生学习的组织者和引导者,主动参与学生的学习过程,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教学效果.……     

当代大学生情感性道德教育初探

现代大学道德教育的一个主要的误区是对认知性道德教育的过分强调,而忽视情感在个体道德形成及道德教育中的地位和价值。本文在对现行大学生道德教育缺失的分析基础上,主张在大学道德教育的目标上注重道德情感的培养以及道德教育手段的情感化,其目的也在于呼唤一种合乎道德本性的学校道德教育。     

大学生初次就业角色定位对就业影响的实证分析

高等教育进入大众化阶段，毕业生数量逐年增加，大学生就业形势非常严峻。当“精英情结”的“淡化”速度没有赶上高等教育大众化的普及速度时，角色定位偏差就成了大学生初次就业的阻碍。对大学生角色定位进行实证研究，结果表明角色偏差是大学生初次就业率偏低的重要原因之一。本文认为角色调适有助于更新大学生的就业观念，提高大学生初次就业率。     

新课程下学生自主学习与教师角色

新课程改革强调改变学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习、探究学习等,而众多学习方式中自主学习是最重要的学习方式,它是合作学习、探究学习或一切有意义学习的前提,要改变学生的学习方式教师必须转变角色,从知识的传授者转变为学生学习过程的促进者、组织者、合作者和指导者。     

"国家-市场"尺度下的反垄断法三十年——迈向"自治-回应"型法

改革开放以来反垄断法的发展可以被划分为市场孕育期、市场建立期和市场完善期三个阶段.其中,"国家-市场"尺度的变化均是反垄断法生成的主导力量.不同阶段的反垄断法实施的焦点有所不同,而其主要的瓶颈在于制度缺失、执行乏力和体系失调.结合伯克利观察法对法律类型的划分.在"自治-回应"型法理念的构设下,<反垄断法>的实施可以有一个理性的预期.