全球经济治理的中国角色北大核心

“推动国际经济治理体系改革完善,积极引导全球经济议程,维护和加强多边贸易体制,促进Ⅲ际经济秩序朝着平等公正、合作共赢的方向发展．共同应对全球性挑战。”     

让监督的“角色”归位——73889部队51分队充分发扬党内民主纪事

十七大报告指出,党内民主是增强党的创新活力,巩固党的团结统一的重要保证。新形势下,如何适应部队现代化建设的需要,加强和改进我军党内民主建设,有许多值得研究的新课题,需要在实践中不断探索。党内监督是党内民主建设的重要环节,而监督不力,监督力量弱化,监督机制软化导致的监督角色“错位”等问题在基层具有一定的普遍性。73889部队51分队强化党内监督的做法为部队加强基层党内民主建设提供了借鉴。     

切实履行公务员职责 为红河州发展作出新贡献——在红河州初任公务员培训班上的讲话

各位学员们:根据国家《公务员》法的要求,为切实提高新录用公务员的政治业务素质,使大家尽快熟悉和掌握岗位职责。今天州委组织部、州人事局与州委党校共同举办2007年全州录用公务员初任培训班。这不仅充分体现了州委、州政府对新加入公务员队伍的在座各位的重视,这对大家进一步了解和掌握工作方法,实现角色转变也具有十分重要意义。按照     

电动自行车管理中的法律缺失及对策研究

电动自行车这一新型的道路交通工具在短短几年内数量急剧增加,成为继家庭轿车、公共汽车后广大普通市民出行的主要工具.然而电动自行车在带给市民方便的同时.也带来了诸如治安、管理等一系列的社会问题.如车辆超标现象严重,易发生交通事故,自带电池对环境的污染.建议国家统一立法.加强电动自行车生产源头的管理,规范电动自行车驾驶人的驾驶行为.     

对农村留守儿童犯罪问题的思考

我国有1000多万农村留守儿童,这一特殊人群的违法犯罪问题并没有得到应有的重视。情感的缺失、家庭教育的不足以及学习问题等因素是导致其中一部分人违法犯罪的主要原因。目前,只有家庭、学校、政府以及社会等多方面齐抓共管,才是解决这一问题的根本途径。     

从"铁姑娘"到"新典范"——中国女性社会角色的历史变迁

从"五四"新女性到"妇女干部",从"铁姑娘"到当代"新典范",中国女性社会角色经历了历史变迁.官方意识形态和个人话语,社会主义伦理和传统的正统观念,性别平等和性别差异,各种矛盾相互冲突和交织,共同构建当代中国女性的社会生活,共同界定其社会角色.而中国当代女性试图寻找各种途径来表达自身的性别意识,以此对抗意识形态话语对个性和性别差异的束缚.其中一种做法是以4类新模范女性取代过去的原型化革命榜样,其中包括来自外国文化传统的新榜样.     

应进一步完善高校毕业生就业公共政策

中国经济加入全球化竞争后,发展大工业和高新科技产业所导致的高投资、高增长、低劳动力使用的趋势,造成当前经济的就业弹性系数降低到0.1水平,比同等水平发展中国家低一半以上.加上上世纪六、七十年代的人口生育高峰,形成了当前和未来20年我国劳动年龄人口占总人口比重将维持在65%以上的较高水平.     

论角色商品化权之法律性质

一、角色商品化权问题的产生 角色商品化活动始于本世纪30年代美国的迪斯尼工作室。迪斯尼公司在创作了大量家喻户晓的动画形象如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等以后,该公司的一个职员成立了一个专门从事卡通形象“再利用”(secondary exploitation)部门,授予那些小件商品(如T恤衫、玩具、纽扣等)生产者利用这些卡通形象的许可证。这一商业行为取得了巨大成功。从此,角色商品化活动蓬勃发展。20世纪50     

地方政府对中央政策响应差异化的影响因素及机制分析——基于医保支付方式改革的多案例比较

在国家治理体系与治理能力现代化背景下,地方政府对中央政策响应表现出差异化的行为。本文立足于政策执行的经典理论,从央地关系和地方政府角色的视角构建地方政府政策响应行为差异化的理论解释框架。本文认为,地方政府的政策响应行为受到其扮演的“国家代理人”、“理性人”和“社会代理人”这三重角色的影响。以医保支付方式改革政策为例,本文采用多案例比较分析的方法,对地方政府政策响应差异化的影响因素及机制进行分析。研究发现,地方政府的三重角色会影响其政策执行的主观意愿,地方政府可支配资源会对政策执行形成客观约束,最终所产生的地方政府的整体政策目标序列是解释其政策响应差异的重要机制。本文的研究发现为理解地方政府的政策执行提供了新的视角,为地方政府更好地推动医保支付方式改革和改善民生保障提供了新的思路。     

论幼儿交往生活的缺失

交往对于幼和的成长具有重要意义,它不仅是幼儿情感、个性发展的重要条件,也是幼儿整个生活的组成部分。幼儿之间的理解以及幼儿对成人的理解、成人对幼儿的理解,都必然通过交往活动来实现。然而,幼儿的上境和幼儿教育的现实,造成了幼儿交往生活的缺失,其主要表现在功利社会背景下幼儿正常交往生活的剥夺,竞争状态下幼儿的孤立化,城市化生活中幼儿交往活动的丧失以及独生子女教育策略的失调。满足幼儿的交往权利是教育的重要职责之一。