全文获取类型
收费全文 | 1211篇 |
免费 | 16篇 |
专业分类
各国政治 | 10篇 |
工人农民 | 13篇 |
世界政治 | 25篇 |
外交国际关系 | 31篇 |
法律 | 150篇 |
中国共产党 | 286篇 |
中国政治 | 372篇 |
政治理论 | 134篇 |
综合类 | 206篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 35篇 |
2015年 | 91篇 |
2014年 | 207篇 |
2013年 | 106篇 |
2012年 | 107篇 |
2011年 | 102篇 |
2010年 | 108篇 |
2009年 | 86篇 |
2008年 | 65篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 36篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 26篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有1227条查询结果,搜索用时 46 毫秒
61.
长白山余脉龙岗山腹地,有一座具有百年历史的商贸古镇,古镇依山傍水,自然资源丰富,因镇政府所在地有一座独立山峰,故称孤山子镇。合乡并镇后,龙岗山下的全胜乡、哈泥河畔的大甸子乡部分村的并入,给古镇注入新生活力。但是,"家族"壮大的同时,也给孤山子镇各项事业的发展带来了不小的压力,导致几年来发展迟缓。 相似文献
62.
正台湾经济日报称,世界银行执行的"国际比较项目"(ICP)日前公布世界各国和地区以"购买力平价"调整的国内生产总值(GDP),除了指出中国今年可能超越美国成为全球第一大经济体外,也确认了台湾地区在2011年的人均GDP,以39059美元超越日本的34262美元和韩国的29035美元。文章称,台湾地区以"购买力平价"衡量的人均GDP超越日本、英国、法国、意大利等先进国家已经存在好几年了,因此对专业人 相似文献
63.
64.
65.
《今日中国(英文版)》2013,(2):5-5
Last year, I spent a month visiting Beijing, Shanghai and some other cities in China. I was deeply impressed with the progress China has made in raising the living standards of the people. With its futuristic skyscrapers, Shanghai has grown like no other city on the planet. Its highways and expressways are filled with luxury brand cars such as Mercedes, BMW and Porsche. 相似文献
66.
大学生中的"三困生"现象已经成为高校乃至社会都十分关注的问题,它需要每一位高校教育工作者寻找出"三困生"帮扶体系中存在的问题及对策。结合工作实际,深入分析了体育院校"三困生"的特殊性,着重阐述了辅导员对"三困生"进行帮扶的主要原则及具体方法。 相似文献
67.
随着经济的繁荣和社会的发展,高校教育制度进行了改革,很多高校开始自主招收艺术考生,招收形式灵活。艺术考试的录取方式多种多样,但艺术考生其文化学习断代严重,总体水平偏低。高校艺术生非专业课程教学由于诸种原因,常不被重视。而其基础性的作用非常明显。就高校艺术生非专业课教学问题,提出了三点建议:学思结合,主动参与;知行结合,积极实践;专能结合,全面发展。 相似文献
68.
培养高职生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等职业教育的重要责任。探究式教学是一种创新教育模式,在思想政治理论课实践教学中运用这种教学方法,可以培养学生独立的思考能力,激发学生的创新热情,培养学生的创新思维。 相似文献
69.
张爱红 《辽宁行政学院学报》2011,(8):135-136,143
教师评价是推动或者制约教师成长的关键措施,它是教师成长的指挥棒。如何通过评价来指导、激励教师专业发展,促进教师自身的成长,是生本教育思索和探索的重要议题。本文主要讨论师本教育背景下教师评价的特殊性及影响,生本教育理念下教师评价的理论价值及实践取向。 相似文献
70.
盛杰 《浙江青年专修学院学报》2014,(3):49-51
通过对少年宫毛笔书法项目启蒙阶段学生学习情况的调查,发现学生学习书法的主动性不足.为改变这一现状,以书法作业的评价为抓手,充分挖掘微信功能,通过对每个学生的书法作业进行及时的民主化互动评价,创新以生为本的教学评价方式——这种基于微信的新型民主评价方式,将老师、家长、学生三个方面紧紧联系在一起,让评价更加多元,有助于学生自主学习能力的增强和独立个体、完整人格的塑造. 相似文献