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261.
关于居住区绿化设计的几点思考 总被引:4,自引:0,他引:4
随着我国房地产业的飞速发展,居住小区逐渐代替了原有的居住格局。在居住小区的发展中,小区环境又成为整个城市的一个重要组成部分,并直接关系到小区的整体质量水平,同时它又是房地产开发商是否经营成功的重要因素之一。小区环境中的绿化景观是人们对小区环境的第一认识,小区绿化是以绿色植物为主体,提供居民户外休闲、户外观赏和改善生态环境的绿色空间。它是提高小区生态环境质量的必要条件和自然基础。随着社会环保意识的提高,人们对小区绿化设计的要求也越来越高。新建居住小区中绿化率已基本达到30%或以上,但就整体状况而言,在功能认识… 相似文献
262.
中外家族企业治理模式比较 总被引:1,自引:0,他引:1
李龙勤 《湖北省社会主义学院学报》2004,(3):94-96
本文对国外几种主要的公司治理模式进行了分析和比较。在此基础上对中国家族企业的治理现状进行了分析。指出应创建适合我国国情的家族企业治理模式。 相似文献
263.
试论我国政府信息公开法治化 总被引:24,自引:0,他引:24
形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制是我国政治体制改革目标之一 ,而政府信息公开法治化是实现公正透明这一目标的有效途径。本文论述了我国政府信息公开法治化的法理基础、现实意义、实现条件、面临的障碍以及信息公开法应确立的主要制度等问题。 相似文献
264.
国际金融监管模式的比较与借鉴 总被引:4,自引:0,他引:4
董小君 《国家行政学院学报》2004,(3):88-91
本文从分析统一监管和分业监管两种国际金融监管模式入手,说明国际上不存在一个普 遍适用的通用模式。我国应建立一个以银监会、证监会、保监会为监管主体,机构内控为基础,行业自 律为纽带,社会监督为补充的综合监管模式。 相似文献
265.
学术编辑知识创新是知识创新工程的组成部分,其创新活动贯穿于学术编辑全过程,创新成果构成新的学术编辑知识树;学术编辑知识创新包括条件知识、本体知识和实践知识三个层面。学术编辑知识增长的核心是知识创新,知识增长因人而异,具有不同的途径和方法;学术编辑知识创新的价值是其创新的有用性,主要表现在对本业的促进与实用,同时又进而表现为对社会的贡献;学术编辑已有知识同所从事的职业所需要的知识不相适应的矛盾是其知识创新的基本矛盾,是产生和推动学术编辑知识创新的动力源。学术编辑知识创新及其实现有其基本的层面、步骤、规律与模式,应区别对待。 相似文献
266.
面对社会主义市场经济的深入发展及我国加入WTO的新的行政生态环境,服务型地方政府的建立已刻不容缓。中央与地方之间权限的清晰界定、地方政府之间的合作与竞争、地方政府自身的角色转变和管理改革是服务型地方政府建立的可行路径。 相似文献
267.
郑敏 《中共南宁市委党校学报》2004,17(6):29-31
中国—东盟自由贸易区的建设给广西带来了发展机遇 ,如何推动广西与东盟的经贸发展是实现新一轮经济增长的主题。本文从分析广西和东盟国家的经济状况和产业构成的角度出发 ,主要从贸易、投资和服务领域的经济合作模式上进行了分析探讨 ,以推进广西与东盟的经贸合作步伐。 相似文献
268.
刑事简易程序问题研究 总被引:2,自引:0,他引:2
舒瑶芝 《浙江省政法管理干部学院学报》2004,(5):57-61
在刑事简易程序的研究中,刑事简易程序的基础理论研究应该是研究之基础.文章在探讨刑事简易程序的概念、价值、模式等基础理论的前提下,对我国现行刑事简易程序的立法及司法实践进行评价,规范、完善这一程序将是我国今后刑事诉讼改革的方向之一. 相似文献
269.
一、引言 回归自然的浪潮正在席卷全球 .从本质上说,它是对人类与自然日益不协调的反叛.回归自然,既是一种先进的健康理念,更是一种科学的行为方式.从人类的衣食住行看,回归自然已经成为一种趋势.从"衣"看,人们经历了从穿布衣到穿化纤衣的过程,现在又时髦地穿布衣了;从"食"看,人们经历了以吃素为主到以吃荤为主的过程,现在又倾向于以吃素为主了;从"住"看,人们经历了从住土屋、木屋到住楼房的过程,现在已有一些城里人出去旅游住木屋、草屋了;从"行"看,人们经历了从走路、骑自行车到坐小汽车的过程,现在城里有些人已选择以步代车了.医学的发展也是这样,经历了从自然医学到非自然医学的过程,现在又有回归自然医学的趋势了.当然,从现代非自然医学回归到自然医学,这里的自然医学已不是原始的自然医学,而是经历了否定之否定的自然医学,是一种高层次的自然医学,特定命名为绿色医学(Green Medicine). 相似文献
270.
探索生活化德育是新时代学校德育创新的重要理论问题和实践问题。生活化德育模式是指把理想化的道德教育于回归现实生活中 ,以道德主体为核心 ,围绕其社会现实生活而进行道德教育的一种新的德育模式。构建学校生活化德育模式并不是一个孤立的问题 ,它关系到学校德育工作的理念、课堂教育教学、道德实践平台、社区家庭德育等方面协调发展共同促进。 相似文献