中小企业自主创新系统架构与分析

中小企业在自主创新方面的局限性决定了创新联盟和创新系统是其创新的重要载体。构架中小企业自主创新系统,并对这一系统进行深入分析,有助于提出有效的中小企业自主创新促进政策和建议。     

把握危机报道的合理尺度

一、危机报道的时代背景 关于危机的定义，影响较大的有：“危机是一种严重威胁社会系统的基本结构或者基本价值规范的形势”。（罗森塔尔）“对很多人的生命财产或者心灵安宁带来紧迫和严重威胁的自然的或者人为的事件”。（多丽丝·格雷伯）“影响到数量很大的人群，     

聚焦服务世博大局推动干部教育培训事业新发展（上）

2010年3月23日，上海市党校系统春季校（院）长会议在上海市委党校举行，会议的主题之一，是就党校的干部教育培训如何围绕市委、市政府中心工作，自觉服务于上海世博会这个大局，开最研究交流。本刊分两期刊出大会的交流发言摘要。     

走进郑州市管城区人民检察院 对于奉献者来说工作是人生的一道风景

郑州市管城回族区是老城区，案源匮乏，有价值的线索少。然而就是在这样的条件下，管城区检察院反贪局却取得了一系列辉煌的业绩：查办粮食系统职务犯罪窝案，帮助企业挽回国有资产损失3800万元，使濒临绝境的企业重新走上发展轨道；办理某行政执法系统10案10人，向该系统所发检察建议被高检院评为全国十佳建议；     

郑州火车站将建监控系统

为确保郑州火车站治安工作，郑州市政府投资110万余元，在火车站地区建设监控系统，计划安装119个电子眼。届时，白天黑夜均可实行监控，从而实现对郑州火车站治安状况全时空、全方位的无缝监控。以后，在监控中心，就能把整个火车站地区看得一清二楚。如果地上有张报纸，把镜头拉近，都能看清上面的内容。     

聚财为国 执法为民——浙江省国家税务局争创一流业绩 助推创业创新

多年来，浙江省国税系统致力于服务地方经济社会发展，大力组织税收收入，认真落实优惠政策，积极优化税收环境。2003—2007年全省国税总收入累计达到868226亿元，年均增长24．74％，其中国税部门直接组织收入累计达到6247．40亿元，     

周小能的大贡献——记湖北省劳动模范、中国葛洲坝集团公司市场开发部经理周小能

1991年,举世瞩目的四川二滩工程开建,标志着中国水电开发正式步入国际化。当年1月,周小能来到二滩中德联营体工作。在工作中,他充分发挥自己的专业特长,勇挑重担。     

评《农业电视创作与传播体系研究》

由于所从事专业的关系,平时经常看电视节目,更关注农业电视节目.电视节目数字化之后,电视频道很多,节目很多,但农业电视数量还是比较少.作为人口大国、农业大国,农业节目不仅应该占有一席之地,而且应该有一个大发展.     

矫正项目：教育改造的一种新思路

矫正项目是监狱系统专门用来实现罪犯某个具体矫正目标的系统化、程序化、规范化、可操作性的干预措施或课程,具有科学性、专业性、多学科性、规范性、整合性和开放性等特征,在罪犯教育改造中具有非常重要的作用价值。矫正项目作为教育改造罪犯的一种新型手段或和有效载体,是创新教育改造值得重视和借鉴应用的一种思路。     

Educational challenges after year 2007 post election violence in Kenya

This paper sorts to examine the effects of post election violence on education in Kenya, after the presidential election results were disputed over by the two main presidential candidates. The rationale of the paper is due to the fact that among many other aspects of society that were affected in such a case is education. All levels of education were affected, and particularly primary and secondary education could not proceed on schedule as had earlier been planned. Other issues raised in this paper include the trauma experienced by students, loss of parents and guardians among others. The objectives of this paper therefore include： （1） To determine the effects of political violence on the education system in Kenya; （2） To establish the challenges facing students in Kenya after the post election violence; （3） To analyze individual attitudes of students towards the role of education in promoting national unity; （4） To determine how to re-imagine the role of education in promoting peace and peaceful coexistence in Kenya.