基于学生体验的教学反馈与课程教学效果评估研究——以《禁毒社会工作》课程为例

教学质量评估是高等学校教育的重要环节。本研究基于课堂体验问卷(CEQ:Course Experience Questionnaire,下称CEQ)以某公安院校《禁毒社会工作》课程为例开展教学反馈和教学效果的研究。评估过程以CEQ调查为主,访谈为辅开展数据收集,并对评估的结果进行了分析和讨论,期待能够对高等院校教学效果评估以启发。     

基于学习进阶的翻转课堂在公安院校物理学课程教学中的运用——以“力矩转动定律”为例

翻转课堂的引入打破了传统的教学模式,其在公安院校教学改革发挥积极作用的同时,也面临着一些挑战,教学效果不尽人意。将学习进阶理论引入翻转课堂,并结合公安院校教学实践,对翻转课堂的教学设计再次细化,是大学物理的教学改进的新思路。其教学改进的具体路径是:以学习进阶核心概念指导微课程,明确学生进阶起点;以学习进阶发展层级设计课堂讨论,促进学生完成进阶目标;以信息化软件搭建测量平台,为教学效果提供依据。     

基于立德树人视角下中职德育课网络直播教学思考

众志成城抗击疫情的背景下,中职学校德育课教师积极响应教育部提出停课不停教、不停学的号召,充分利用网络载体,遵循教师主导性和学生主动性、全员参与全过程和结果跟踪反馈、教师控场能力和主题教学方向把控相结合的原则,旨在不中断教学任务的同时,提升思想政治教育的时效性和实效性,从而实现立德树人的根本目标.     

政治课堂要有“三度”

思政课承载着厚重的“思想”因子,集政治教育、理想信念教育、品德教育于一体。将高深的思想政治理论内化为学生的责任与担当,外化为行为修养,培养社会主义核心价值观,为促进学生全面发展奠定思想基础,这是政治教师应当具有的责任担当。所以,课堂教学需要教师的“顶层设计”推动教学深度发展,促进学生的学科核心素养在思政课堂中落地生根。     

时政演讲“三统一”

时政演讲是学生在课堂中对国家时事政治表明立场、阐明观点、宣传主张的一种演讲形式,是学生了解人民生活、了解社会时事、了解国际风云变幻的重要途径。它不但有利于促进学生逐渐养成正确的时政观.还有利于增强学生的社会理解和参与能力,是落实立德树人任务的有效方式。在推进深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实践中,如何更好地发挥好时政演讲的作用,值得每一位思政课教师深思。     

高校翻转课堂教学模式研究——以公安院校《刑事侦查学》课程为例

以微课为载体,结合公安院校《刑事侦查学》课程的特点,尝试构建翻转课堂教学模型。该模型由课程开发、课前学习、课堂活动、研讨总结四个模块组成。在对刑侦专业122名学生进行问卷调查的基础上,提出设计翻转课堂时需注意的问题,包括构建成功的翻转课堂教学模型、提供优质教学资源和教学平台、不断优化翻转课堂教学设计和策略、建立翻转课堂考核评价制度、提高教师的专业能力、加强组织和管理等,并针对目前在我国高校实施翻转课堂存在的问题提出改进建议。     

美术场馆,艺术的“种子基地” 专访上海市文化广播影视管理局艺术总监滕俊杰

美术馆应该办成民众接受继续教育的大课堂,感受先进文化熏陶的大园圃,这个工作其实是文化惠民、文化民生工程。10月1日国庆节那天,浦江两岸隔水相望的两大文化地标"开始出发"——中华艺术宫、上海当代艺术博物馆开馆试展。在文化大繁荣大发展的现实要求和大背景下,两馆的运营将在一个新     

独立学院德育实践教育探讨——以南京邮电大学通达学院德育实践为例

独立学院的德育实践是高校德育的重要组成部分。近几年独立学院的德育实践教育取得了巨大的进步。但同时德育实践中存在缺乏合作与沟通、缺乏独立学院的特色、德育实践内容陈旧等问题。本文以南邮通达学院为例，阐述了通过构建德育实践三课堂，提高德育实践效果的具体方法。     

四面八方

上海:人代会小组审议首次网络直播上海市十二届人大五次会议的普陀区代表团小组审议正式开始。与此同时,这会场中的一言一语,同样呈现在了任何一个点击上海“东方网”网络直播的网民面前。这是上海市人代会就小组审议首次展开     

精选英语例句增强教学效果

素质教育的目标为课堂教学提出了更高的要求.教师必须想方设法促使学生积极参与课堂活动,以减轻学生的课外负担.通过精选例句,并在课堂上加以运用,可变学生的"被动接受语言知识"为"主动地获取语言实践能力",从而增强课堂的教学效果.