全文获取类型
收费全文 | 9465篇 |
免费 | 59篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
各国政治 | 65篇 |
工人农民 | 175篇 |
世界政治 | 288篇 |
外交国际关系 | 114篇 |
法律 | 1322篇 |
中国共产党 | 2335篇 |
中国政治 | 3088篇 |
政治理论 | 935篇 |
综合类 | 1220篇 |
出版年
2024年 | 33篇 |
2023年 | 114篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 96篇 |
2020年 | 133篇 |
2019年 | 68篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 45篇 |
2016年 | 125篇 |
2015年 | 269篇 |
2014年 | 939篇 |
2013年 | 854篇 |
2012年 | 833篇 |
2011年 | 851篇 |
2010年 | 689篇 |
2009年 | 721篇 |
2008年 | 786篇 |
2007年 | 621篇 |
2006年 | 597篇 |
2005年 | 399篇 |
2004年 | 249篇 |
2003年 | 200篇 |
2002年 | 232篇 |
2001年 | 227篇 |
2000年 | 241篇 |
1999年 | 45篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有9542条查询结果,搜索用时 469 毫秒
901.
浙江省食品药品监管局 《政策瞭望》2008,(9):43-45
食品药品安全关系人民生命健康,加强监管工作非常重要。近年来,宁波市鄞州区从本地实际出发,积极开展创建食品药品"四无社区"活动(无食品药品制假售假窝点、无食品药品无证无照生产经 相似文献
902.
苗金娥 《中共郑州市委党校学报》2008,(4)
图书馆知识服务是专业化和个性化的服务,它要求馆员以最大限度地满足用户的知识需求为己任,要针对具体用户的具体需求提供全程追踪服务,从确定用户的知识需求开始,将服务贯穿于知识信息的搜集、加工、传递、利用过程. 相似文献
903.
904.
这一回我品《百家讲坛》 总被引:1,自引:0,他引:1
看《百家讲坛》的观众喜欢什么样的主讲人?或者说,一个主讲人受到观众欢迎,靠的是什么?依我看是三条:学问、见解、个性。《百家讲坛》毕竞是“讲坛”,一点学问都没有的讲不了。当然,学问大得像陈寅恪、钱钟书.也不必。究竞多少合适,就靠各人掌握了,这是第一点。第二就是要有见解。《百家讲坛》不但要传播知识。还要传播思想、文化。 相似文献
905.
形成于20世纪中国的"现代文学"概念,不仅是对一段文学史的命名,而且是对一套特定的文学价值观的概括性表述.近年来中国文学研究和文学活动领域发生的一系列变化,不但改变了这段文学史的原有框架,而且也从某种程度上形成对这种价值观的冲击和超越.这里所做的,首先是对一种已然发生的文学史事态的描述,但其最终目标,却不独从较深层次上揭示中国文学的当下状况,而更在通过这种揭示对它的未来发展做出尽可能前瞻的理解. 相似文献
906.
张颖举 《辽宁行政学院学报》2010,12(4):37-38,52
经济精英和知识精英相结合的人才互补型村委会模式能够实现村级领导群体在年龄、知识、气质、能力结构上的互补。但作为新生事物,其在运行中存在着经济精英竞选方式不规范、大学生村官作用虚化,两类人才不协作等问题。应加强对该模式的支持和引导,规范竞选方式;实行“一帮一”的帮扶制度,实现两类人才的有效竞合。 相似文献
907.
我国刑罚执行从不同方面在不同程度上开始突破刑罚执行传统的封闭模式,迈向监禁刑执行开放的道路。但是,监禁刑执行开放化存在改革措施持续性不足、改革措施缺乏系统性等问题。上述问题产生的直接原因是监禁刑执行开放化改革缺乏充分的比较系统的知识支持。监狱学界需要在知识创新与增长上作出自己的贡献。 相似文献
908.
909.
《共产党员(沈阳)》2009,(3)
国务院新闻办公室(以下简称国新办)主任王晨日前在北京举行的新闻发布会上表示,不包括奥运会期间举办的300多场新闻发布活动,2008年国新办、中央各部门和各省区市人民政府三个层次举办的新闻发布会的总数已达1587场,大大超过了往年。2009年国新办将邀请更多中央有关部门负责 相似文献
910.
知识与能力是相互制约、辩证统一的。教学在传授知识的同时也必然培养学生一定的能力。但是,对于教学应注重培养学生什么能力,以及如何培养这些能力等问题上的认识尚不一致,亟待正本清源。本文从心理学的角度重申了知识与能力的关系,着重就教学对学生的思维能力,特别是其中的分析和解决问题能力的培养,结合实际状况予以阐述。最后还特别强调了对创造力培养的必要性 相似文献