高校应重视对大学生抗挫折能力的培养

当代大学生在面临环境适应、学业竞争、人际交往的复杂以及就业压力时，产生挫折是不可避免的。然而当今大学生的抗挫折能力却普遍较低，培养大学生的抗挫折能力，在高校教育中就显得尤为重要。本文结合大学生的特点，探讨了影响大学生抗挫折能力培养的因素，并阐述了高校应通过一些途径和方法来培养大学生的抗挫折能力。     

个人挫折为何酿成社会灾难

这是一出悲剧，既是个人的悲剧，又是社会的悲剧：2007年“十一”长假第二天，重庆一客车发生自杀式纵火事件，造成27人死亡。纵火者肖永华、张小亚夫妇也同时丧命。前者为出事客运公司副经理，后者在该公司做票务工作。事发前，有亲属为养老金在公司吵闹，二人没有劝止，被领导当众宣布停职。据同事和死者留下的遗书反映，二人多次要求复职遭拒，随后购买汽油实施纵火。     

李宇春上封面我该不该叫好

据深圳商报2005年11月27日报道“孩子一出生，许多人就丢给老人带，上学了，就请老师来做家教。我最不赞同请家教。‘家教’必须是从小开始的家庭教育，父母言传身教，没有人能代替。”这是教育学家王开敏教授2005年11月27日下午在“关爱成长、启迪未来”教育系列主题讲座上演讲的开场白．     

从另一个角度重新看待“挫折”——中学生心理健康之“一二三四五”

21世纪的竞争不仅是人才的竞争、知识的竞争,更是心理素质的竞争。随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视、研究与探讨。一个面临心理危机的青春期学生,中学生的挫折是多方面的,有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。如果得到及时有效的关注与帮助,在其后的发展中就有可能摆脱心理危机而踏上心理健康发展的道路。心理健康的这种阶段性正说明心理健康具有很强的可塑性,同时也说明开展心理健康教育是完全可行性的。     

试论大学生挫折教育

分析了大学生进行挫折教育的重要性,阐述了进行挫折教育的具体内容,论述了进行挫折教育的具体措施,最后强调了大学生进行挫折教育的应该注意的几个问题。     

大学生干部心理挫折的成因与调适

心理挫折，是人们从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，从而使目标无法实现，需要和动机无法满足时所产生的紧张情绪反应。大学生干部在部队的工作和生活中．动机性行为难免遇到干扰和障碍，致使目标不能实现，自身需要不能满足，产生急躁、失望、焦虑、忧郁等情绪。分析大学生干部心理挫折的成因，尽量减少受挫折的情境，提高应付挫折的能力，对大学生干部人格的健康发展和部队建设具有十分重要的意义。     

重视挫折教育 提高大学生抗挫折能力

挫折是大学生成长中不容忽视的问题,他们在擘习、生活、人际关系等方面都不可避免的面临着各种挫折,它直接影响着大学生的社会化进程及其身心的健康发展。针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力,积极引导他们正确认识挫折,努力帮助他们培养坚强的意志品质,并鼓励他们积极投身于社会实践。     

微笑着面对失败

在这个世界上,很多人都想获得成功,很多人都幻想不经过丝毫的挫折和失败,然而世事往往就是这样不期而然,失败有时犹如黑夜来临一样不可抗拒。面对失败,弱者的选择是逃避,因为弱者害怕再次失败而一蹶不振,失败对于他们是一颗令人望而生畏的苦果,永远也不敢再次品尝；面对失败,勇者的选择是承受,一次次跌倒又一次次爬起傲然前行,失败对     

面对洪战辉，我们三反思

当看到带着妹妹上学的大学生洪战辉的事迹，大家无不被他深深感动。但是，面对洪战辉，除了感动，作为同龄人，我们更应该反思：在挫折和困境面前，我们该做什么？挫折和困难从来没有征服过洪战辉，他反而把这些磨难当作财富，在逆境中成长。这是一种乐观向上、自强不息的精神，而这恰恰是很多同学所缺少的。