如何面对挫折：学点心理防卫

人的心理防卫机制实际上是针对挫折而言的。也就是说，这种防卫是由现实生活中各种挫折激发起来的。     

在浩翰的史海中扬起搏击的风帆——浅谈中学历史教学中的挫折教育

通常所说的“挫折”是指挫败、阻挠、失意的意思。而心理学中的“挫折”是指个体在从事有目的的活动时．由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应。中学生受挫后的消极情绪反应主要表现有：①焦虑。受挫后的个体陷入长期不良情绪的困扰，导致生理失调，学习成绩下降，甚至产生自卑心理。②攻击。受挫后直接攻击他人。损毁东西或转向攻击迁怒他人、迁怒自身．严重的导致犯罪或自杀。③退缩。受挫后不敢面对现实，陷入幻想。     

重视挫折教育提高大学生抗挫折能力

挫折是大学生成长中不容忽视的问题,他们在学习、生活、人际关系等方面都不可避免的面临着各种挫折,它直接影响着大学生的社会化进程及其身心的健康发展.针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力,积极引导他们正确认识挫折,努力帮助他们培养坚强的意志品质,并鼓励他们积极投身于社会实践.     

网络虚拟世界对青少年的负面影响与防治对策

网络正在以神话般的速度将其触角伸向社会生活的各个领域 ,更吸引了众多青少年加盟。网络造就的虚拟空间隐藏着的各种消极因素 ,正在一步步逼近缺乏足够辨析问题能力的青少年 ,无情地侵蚀着青少年的身心健康。如不很好地加以解决和控制 ,将会影响青少年的未来发展。应采取的对策是 :( 1)针对网络虚拟世界产生的负面影响 ,帮助青少年建立心理健康的自我调节系统 ;( 2 )从社会角度建立心理健康的社会支持系统。     

成人高校也不可忽视“挫折教育”

历史的车轮已将碾进二十一世纪。二十一世纪是一个充满机遇与挑战的时代,也是一个竞争激烈的社会。优胜劣汰,适者生存。要使年轻的一代在激烈的竞争中立于不败之地,笔者认为最重要的是要提高青少年的心理承受能力,要对他们进行挫折教育。有人说挫折教育是中小学生的事,我却不这样认为,我认为在成人高校也应当进行挫折教育。现在的成人高校学生,普遍年龄偏小,他们大多是应届高中毕业生,其中独生子女也不少。这些17、18岁的青年人,也是心理学家被称之为“心理断乳”期的人。处在这一心理断乳期的青年人在追求“独立”的同时也更容易受挫和有挫…     

山西厚基伟业商贸有限公司——追求卓越铸辉煌

磨砺是一笔宝贵的财富。宋以斌用自己的经历与成就给这句话以最好的诠释。趟过苦涩的童年，度过艰辛的少年，一路坎坷。炼就了他坚强的意志和永不轻言放弃的执著；而青年时期商海弄潮的几经沉浮，又为他积累了丰厚的经验，加之他勤勉好学，这些使他拥有了与同时代人少有的优秀品质：诚信、踏实、吃苦耐劳、敏锐的商业嗅觉和极强的抗挫折能力，     

用辩证的方法应对人生挫折

由于主客观的原因 ,每个人的一生都会有挫折情景的发生。对此 ,我们应该用辩证的方法来应对。首先要敢于正视人生挫折 ,分析挫折产生的原因 ,并积极寻找战胜挫折的方法 ;其次要积极培养承受挫折的能力。这对于人一生的成败与发展有极为重要的作用。     

高等教育大众化背景下大学生择业受挫现状与原因分析

我国已进入高等教育大众化阶段,一方面随着招生与就业制度的不断改革、深化,大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会,另一方面,他们也在择业中遇到了更多的困难和挫折。大学生择业受挫已经成为一个较为普遍的社会现象。本文主要对大学生择业受挫的现状特点进行描述,并探讨当前大学生择业受挫的原因。     

他们给了我活下去的勇气

该上哪儿去呢?家早已不在,老父亲也没了。章成四顾茫然,新生的第一步,他不知道该怎么走。在北京市朝阳区的公安、司法、民政系统,提起社区矫正人员章成(化     

猜想与反驳"权力弊病"论

"权力弊病"论认为权力具有使人腐化堕落的内在属性,必然导致掌权者的腐败,这是一种肤浅而又深刻的谬论.这一谬论之所以被国内外不少学者"默认"甚至公开宣讲,是有其深厚的社会心理原因的.针对这种社会现象产生的社会心理,可以作三种猜想,即挫折一攻击假说,权力批判态度假说和权力神经症假说.