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161.
胡自庆 《学校党建与思想教育》2006,(5):67-67
构建和谐的班集体,是班主任工作的中心环节。马卡连柯认为,良好的集体自身具有巨大的教育力量。道理很简单,学生是在他本身的生活、活动的过程中,通过他所处的社会关系受到教育的,只有在相互关心、相互帮助,怀着崇高的责任感去实现共同目标的良好集体和集体关系中,学生才能学会 相似文献
162.
任世红 《江苏省社会主义学院学报》2006,(6):35-39
胡锦涛总书记在第20次全国统战工作会议上的重要讲话,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领新世纪新阶段统战工作全局,进一步强调了巩固壮大统一战线的战略地位,明确了统一战线一系列重大理论政策,揭示了统一战线的发展规律,赋予了统一战线新的时代内涵,具有深刻的理论性、丰富的思想性和重要的指导性,是一篇马克思主义的重要文献,是加强新世纪新阶段统一战线工作的行动纲领。 相似文献
163.
"第三文明"研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
孟迎辉 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2002,(1):84-88
近年来,理论界关于人类文明结构的研究不断突破两维结构论,认为在物质文明与精神文明之外,还存在着“第二文明”。学术界提出的“第三文明”主要有“制度文明论”、“政治文明论”、“生态文明论”、“社会关系文明论”、和“社会结构文明论”等。鉴于“制度文明论”、“生态文明论”、“社会关系文明论”、和“社会结构文明论”的局限性,必须在已有成果的基础上深入探索,以建构一种新的政治文明论。 相似文献
164.
本文概述了马克思主义宏观经济理论的主要内容,指出了马克思主义宏观经济理论的特点在于应用总量分析和均衡分析方法,强调总量均衡和结构均衡.然后结合目前的宏观经济形势,提出了必须保持总量和结构的均衡.通过收入政策调节居民收入差距刺激消费. 相似文献
165.
从《1844年经济学——哲学手稿》到《关于费尔巴哈的提纲》再到《德意志意识形态》,马克思、恩格斯对于“人”的认识经历了一个从抽象、共同的类的认识到揭示出人的本质的社会性再到现实的、具体的“个人”的认识过程,这个过程与马克思主义哲学的形成过程即从赞同费尔巴哈人本学唯物主义到清算、批判、摆脱费尔巴哈哲学,确立、阐发自己新哲学世界观的过程是相吻合的。 相似文献
166.
167.
社会主义制度的建立,实现了社会关系的根本性变革,也为人的全面发展奠定了良好的物质文化基础。同时,社会主义本身要求实现人的全面发展,江泽民同志民同志“七一”重要讲话,运用历史唯物主义原理,多方面提出并阐述了人的全面发展思想,极大地丰富了历史唯物丰义关于重视人的全面发展学说的内容。 相似文献
168.
高剑 《中共山西省委党校省直分校学报》2007,3(4):7-8
人的本质理论是马克思人学的核心内容,马克思从整体上对完整意义上的人的本质作了系统规定。社会主义建设的目的就是要实现人的自由全面发展,这决定了构建社会主义和谐社会必须以马克思的人的本质理论为基础,促进以人本为核心的科学发展观的全面贯彻落实。 相似文献
169.
殷彦波 《中共福建省委党校学报》2004,(8):18-21
行政活动中的公民权利保护与救济和国家与社会关系的定位有着密不可分的联系.文章基于国家与社会关系演变的立场,对行政活动中的公民权利保护与救济进行了历时性和现时性的一般梳理,并对行政相对人的权利保护与救济进行了国际比较.文章阐述了中国行政救济的历程,具体分析了当前中国行政活动中公民权利保护与救济的方式和途径.最后,根据普遍经验,提出了进一步加强行政活动中公民权利保护与救济亟需正视和解决的几个问题. 相似文献
170.
<正> 在1973年的一次演讲中,已故比较法学家奥-凯恩-弗伦德表达过这样的意见,那就是,新的口号并不必然意味着新的运动。新的口号出现之前,它所表达的事物或许早已存在,一旦口号变得时髦和流行,它便难免被曲解或被滥用。这个见解是饶有趣味的。我们不妨把法律文化研究作为这方面的一个例证。在西方,法律文化这个术语的出现不早于1960年代。到了70年代出现了一些较为系统的研究成果,这个术语渐趋流行。然而,对于这一概 相似文献