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951.
变革、完善我国刑罚体系购思考 总被引:2,自引:0,他引:2
我国目前的刑罚体系,从总体上讲,是较科学的、合理的。但随着经济全球化、加入WTO等社会的急剧变迁,传统观念受到革命性冲击。就刑罚理论领域而言,要改变“乱世用重典”、仅仅用阶级、伦理观点评价犯罪、夸大刑罚的威慑作用等理念。因而,需要进一步变革、完善我国的刑罚体系,应当取消管制刑种,把劳教纳入刑罚体系,严格控制死刑。 相似文献
952.
浅议思想政治教育社会化 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治教育社会化是思想政治教育存在和发展的客观要求,是人的社会属性所决定的。思想政治教育是"经济工作及其它一切工作的生命线",因此,研究思想政治教育社会化的发生条件和途径对于我们把握思想政治教育社会化的规律有着重要的作用和意义。 相似文献
953.
《南京市人民政府公报》2008,(2)
二○○七年十二月三十日国办发[2007]71号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:近年来,党中央、国务院连续下发严格土地管理、加强土地调控的政策文件,有力地促进了各地区、各部门贯彻落实科学发展观,坚决执行宏观调控政策。但是,一些地方仍存在违反农村集体建设用地管理的法律和政策规定,将农用地转为建设用地,非 相似文献
954.
毕于慧 《广东行政学院学报》2008,20(4):14-16,19
在社会转型期,政府创新的过程即是政府转型的过程。政府转型是当前社会矛盾发展变化的必然要求。实现由管制型政府向服务型政府的转变,必须进一步扩大民众参与,营造政府与社会的合作互动关系,构建全国统一的公共服务体系,建立新型的政绩评价体系。 相似文献
955.
李恒阳 《国际关系学院学报》2008,(4):27-32
不扩散出口管制是美国政府为维护其国家安全而制定的一项重要政策。在21世纪初,美国不仅重视其自身的管制建设,而且非常重视在出口管制上与国际多边组织及其他国家的合作。在美国看来,参与多边出口管制体系所需投入较低,未来的回报较高,可以在全球推广自己的安全理念,符合美国的不扩散战略。同时,这些国际组织和有关国家也希望对美国发挥影响,促使其改变某些过时的出口管制政策。 相似文献
956.
两种政府模式下的“放管服”改革比较 总被引:1,自引:0,他引:1
《行政论坛》2019,(6):42-48
从管制型政府与服务型政府的比较视角对"放管服"改革进行分析,有助于澄清"放管服"改革的价值导向和目标要求。以"理念定位—组织安排—方式(工具)选择"为逻辑主线,对管制型政府和服务型政府两种模式下的简政放权、放管结合、优化服务给予理论比较,并运用该比较框架对地方"放管服"改革的实践效果进行诊断。研究结论表明:当前"放管服"改革总体效果较好,与建设服务型政府的目标要求较为一致,但仍存在诸如改革的效率主义取向,重形式轻实质,简政放权、放管结合、优化服务等三者不协同等问题,亟须对管制型政府与服务型政府导向下的"放管服"改革给予理论甄别,明晰"放管服"改革应自觉秉持服务型政府价值导向。亦即,既要以服务型政府引领"放管服"改革的进程,促进减权、清权、确权落到实处,政府事中事后监管得当有力,公共服务能力加速提升,又要以"放管服"改革倒逼服务型政府建设,突破政府自身改革的阻力与困境,着力塑造公民本位、社会本位、市场本位、权利本位的现代政府管理理念。 相似文献
957.
郭成 《成都行政学院学报》2016,(2):9-11
为应对不同历史环境,中国政府提出了管制型与服务型两种政府治理模式。相较而言,一定背景下二者都具有存在的合理性与可塑性。不过随着全球化浪潮逐渐席卷中国,管制型模式的施展空间也逐渐被禁锢,已经从"台前"退至了"幕后",而服务型模式却开始崭露头角,逐渐取代管制型模式成为时代的新宠儿。通过采取比较分析的方法将对二者角色转变的原因以及服务型模式成为政府模式转变主流趋势的历史必然性进行探讨。 相似文献
958.
中学生与大学生奢侈品消费动机差异研究 总被引:1,自引:0,他引:1
由于学术界尚未涉足中学生奢侈品消费动机研究,所以本研究整合既有研究成果和访谈结果的基础上,构建出大、中学生的奢侈品消费动机模型,并进一步比较了大、中学生在消费动机各维度上的差异.结论表明:大、中学生的奢侈品消费动机由从众、炫耀、社交(社会性动机)和自我馈赠、自我个性一致性、追求品质(个人性动机)组成.除了自我个性一致性和自我馈赠两个维度得分没有差异外,大、中学生在其他维度上的得分均有显著差异. 相似文献
959.
在二十世纪七八十年代,以政府为主体的公共部门管理模式的深刻变革--新公共管理运动,引起了西方各国政府行政管理的变革,导致公共企业民营化运动和管制的放松,对我国国有企业的管制改革有着重要的启示作用. 相似文献
960.
撑起校园安全的天空 总被引:1,自引:0,他引:1
本刊评论员 《学校党建与思想教育》2010,(18)
校园暴力事件最近屡出不穷,既有学生与老师之间的,也有学生与学生之间,还有校外人员与老师、学生之间的。这些暴力事件一而再、再而三地冲击着我们的神经。为什么会发生这些事件,为什么有人失去对生命的起码尊重,而将手无寸铁的无辜学生乃至儿童当成施暴对象?这是为什么? 相似文献