全文获取类型
收费全文 | 704篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
各国政治 | 4篇 |
工人农民 | 15篇 |
世界政治 | 10篇 |
外交国际关系 | 11篇 |
法律 | 160篇 |
中国共产党 | 183篇 |
中国政治 | 146篇 |
政治理论 | 45篇 |
综合类 | 138篇 |
出版年
2023年 | 12篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 54篇 |
2014年 | 120篇 |
2013年 | 60篇 |
2012年 | 53篇 |
2011年 | 58篇 |
2010年 | 82篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 7篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 4篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
排序方式: 共有712条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
《共产党员(河北)》2016,(15):38-38
《区域创新系统:多创新极共生演化模型与实证》是李子彪教授多年来研究区域创新驱动发展战略的新成果.2015年1月由知识产权出版社出版,并获得河北省社会科学重要学术著作出版资助项目资助。 相似文献
102.
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话,回顾了我们党90年的光辉历程和取得的伟大成就,总结了党和人民创造的宝贵经验,提出了新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务,阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。是一篇马克思主义的纲领性文献。 相似文献
103.
日本概况课的主要目的是采用外语直接教学的方式,从若干侧面介绍日本人及日本社会。在教学过程中,我们根据每一部分教学内容的特点,尝试不同的教学方法,其中主要有横向启发诱导法、纵向排列补充法、纵横交错法 相似文献
104.
105.
《南洋问题研究》2014,(3):F0003-F0003
正本刊自2008年第1期起采用《综合性期刊引证技术规范》,特向投稿者强调以下事项:一、文章的作者应写明:姓名、出生年、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、职称及学位等项目,其前以作者简介:作为标识,置于篇首页地脚。二、稿件应标明工作单位全称、省(区)、城市名、邮政编码,加圆括号置于作者署名下方。三、来稿应附英文标题、200字左右的中英文摘要和3-5个中英文关键词,置于正文之前。获得基金资助的文章应署基金项目:,注明基金项目名称,并在圆括号内注明基金项目编号。四、注释或参考文献(即引文出处):本刊采用注释体例和参考文献(著者一出版年)体例两种,各学科论文可视情况自行选定这两种引证体例中的一种。注释采用顺序编码制, 相似文献
106.
107.
《中国井冈山干部学院学报》2015,(2):145
《中国井冈山干部学院学报》自2008年向全国公开发行以来,坚持特色立刊、质量稳刊、创新兴刊,扎实推进创名刊工程,取得了一定的成效。《中国井冈山干部学院学报》继2012年获得第四届江西省优秀期刊评选一等奖后,2014年在第五届全国高等学校社科期刊评选中,荣获优秀期刊奖,井冈山革命根据地和中央苏区研究专栏荣获特色栏目奖。《中国井冈山干部学院学报》在稳质量、求特色的同 相似文献
108.
《中国特色社会主义研究》杂志编辑部 《中国特色社会主义研究》2023,(4):13-13
敬请投稿作者注意以下事项:(1)投稿论文必须是未曾在国内外公开出版物或网站上发表过的,字数以8000—10000字内为宜,需附200至300字的内容摘要并列出关键词3至5个。如果论文是作者承担的科研基金项目的研究成果,请注明项目名称和项目编号(基金项目最多注明2项)。 相似文献
109.
《党政干部学刊》编辑部 《党政干部学刊》2023,(5):F0003-F0003
1.来稿应为未公开发表的学术论文,要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,具有较强的理论性。来稿正文字数一般以8000字以上为宜。2.来稿须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和作者简介(包括姓名、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向);基金项目须注明项目名称、编号和项目负责人。 相似文献
110.
何雪锋 《华东政法大学学报》2017,(4):73-81
凯尔森的法律认识论复制了康德的哥白尼式革命,在法律领域完成人的理性为法律立“法”的创新。他在继承第一批判与当时欧洲法律思想的问题意识的基础上,追问法律知识何以可能,法律科学何以可能。为此,他对主体的理论理性与法律认识展开反思与批判,从感性认识、知性范畴及其先验演绎、图型、知性原理及其运用等方面建立起完整的法律认识论。法律认识论在今天仍有生命力,影响着法律发展、法律知识评价、法律与科技等内容。尤其在社科法学与法教义学之间的理论对话中,凯尔森的法律认识论能够为双方在研究对象、知识的科学性等问题上的争议做出公允评断,指明发展方向。 相似文献