新时期军队形象内涵解析

本文从军队形象的内涵入手，借鉴前人的研究成果，结合心理学和任职建构的知识，试从基础理论的角度探析新时期军队形象的内涵以及与之相关的因子。在军队形象内涵解析的基础上，本文从多维角度探讨了军队形象的外延，包括军队形象的软实力、硬实力和个体心理倾向性，军队形象的两个基本前提和单个军人形象、有具体任务和职能的多个军人形象、个别单位或基层部队形象以及军队整体形象等。     

基于积极心理学理念下的高职院校思政课教学的思考

思想政治理论课是对大学生进行思想政治素质教育的主渠道,是促进高职学院大学生成长并进一步形成稳定世界观、人生观、价值观的平台。积极心理学致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质,其思想与主张为高职院校思想政治理论课教学提供了有益的启示,并对思想政治理论课教学起到积极的作用。     

犯罪与心理——西方犯罪心理学研究的新发展

到20世纪初期,心理学在大学体系中的重要地位已经得到公认。从30年代开始,对行为加以特别强调的经验主义文献大量增长,行为主义将重点放在了环境的作用上,认为行为的起因可以在人的内部找到。首批关于犯罪行为的心理学理论,关注的焦点在个体身上,它们应用了遗传学、智力以及精神机能的有关知识。进入60年代后,行为主义仍然是影响主流心理学研究的主要范式。学习理论的进步被犯罪学家所利用,但是犯罪心理学没有能够与其建立稳固的联系。尽管如此,犯罪学与心理学之间建立富有成果的联系是有可能性的。但是当两门学科的原因论发展到下一个阶段,任何共同性的基础都消失了。     

用“心”建设政协队伍结硕果

把“鸟笼逻辑”、“鲶鱼效应”、“责任分散效应”、“马太效应”等心理学知识癜用剑政协日常管理工作中，沁阳市政协的这一作法取得了明盟成效——     

失意者为何威胁公共安全？

一次次的公交纵火案、爆炸案、杀人案已经以血的教训作出了回答：有的失意者会危害公共安全。 谁是失意者？ “失意者”同时是一个社会学、心理学概念。毫无疑问，在成都街头拿刀追砍市民的胸凶徒李年勇，在厦门、杭州公交车上纵火的陈水总、包来旭，以及在广州公交上纵火爆炸的欧长生，都是典型的失意者。     

上政名师

张可创,德国图宾根大学应用心理学与行为科学博士、华东师范大学教育科学博士后、上海政法学院社会管理学院副院长、心理学教授。兼任上海社会心理学会理事、上海社会学会理事、上海社会工作协会理事。多次参与国际学术研讨会和对外交流活动。先后于2005年、2006年和2008年赴德国、法国、波兰进行学术交流和研讨活动。     

关于在思想政治工作中引入管理心理学的几点思考

如何运用管理心理学知识研究人们心理活动的规律和特点，对于做好企业职工思想政治教育工作，充分调动员工的积极性，实现队伍的稳定和谐，为完成企业的生产工作任务而提供精神动力与思想保证，具有十分重要的意义。因为思想政治工作的对象是人，而每个人的思想状况和心理素质有所不同，比如员工的文化素养、思想认识、生活环境、家庭经济状况、性格特征和心理承受能力等等都有所不同。作为企业的思想政治工作者，如能着眼于不同职工的心理特征进行差异化的启发与教育，具体问题具体分析、处理。摒弃千篇一律的理论化空洞说教，将管理心理学知识运用到思想政治工作领域。将能收到事半功倍的效果。这也是思想政治工作方法从传统的经验型向科学型转变的一个有效途径，是思想政治工作改进创新的一种新的探索。     

性别平等、自由与快乐模型

通过分析性别和快乐模型的关系指出:在持续时间相同的情况下,女性和男性体验到的快乐是没有性别差异的;产生快乐的条件是相同的,是没有性别差异的;虽然信息子代表的内容可以存在性别差异,但是信息子是没有性别差异的;虽然产生神经信号(动作电位)的器官可以存在性别差异,但是产生的神经信号(动作电位)是没有性别差异的;在完全理想的条件下,女性可以建立所有男性都可以建立的信息子,男性也可以建立所有女性都可以建立的信息子。最后指出:如果一个人想达到自由的心理状态,那么它就应该坚持性别平等原则;与没有坚持性别平等原则的社会性别文化相比,坚持性别平等原则的性别文化更有可能使我们达到自由的心理状态。     

车文博先生对无意识心理学研究的理论贡献

本文既在专题水平上探讨车文博教授关于无意识心理学思想的系统论述,并尝试揭示其理论意义,又希望通过这个专题研究,揭示车文博教授文以载道的学术人格和治学理念,从而为我们学习、领会、研究车文博教授博大精深的心理学思想提供一个方法论的范型。     

积极心理学原理在高校学生干部培养中的运用

积极心理学作为一股全新的心理学思潮，致力于发现并激发人的内在品质和积极力量，帮助人们最大限度地挖掘自身潜力，实现自我，提升生活品质。运用积极心理学的原理培养高校学生干部，寻找学生的积极品质和内在优势，拓展和培育这些积极品质，使他们在工作中最大限度地发挥潜力、体验成长的快乐是高校学生干部队伍建设的理性选择，对于学生干部个体的全面发展以及队伍建设的优化都具有深远意义。