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141.
142.
危险房屋(简称危房)指结构已严重损坏,或承重构件已属危险构件,随时可能丧失稳定和承载能力,不能保证居住和使用安全的房屋。房屋危险性等级分为A、B、C、D级,其中,B、C、D级存在危险统称危房,D级最危险。根据2001年的普查,各地尤其是农村中小学大量存在且不断产生新的危房,严重威胁着师生安全,影响正常的教学秩序。因此,国家决定实施中小学危房改造工程,特别是用3年时间消除D级危房,这是落实科教兴国战略、加快发展的重要举措,也是一项关系社会稳定的德政工程。一、危改原则与设计特色国务院文件规定,危房改造必须坚持“牢固、实用、够… 相似文献
143.
汪金月 《学校党建与思想教育》2007,(2):32-33
随着科教兴国战略的不断推进和依法治国方略的确立,依法治校已成为党和政府管理教育的基本方针,也是学校管理的必然趋势。农村中小学地处我国广大贫困地区,学校违法违规现象相对严重。学校内部制度不健全,师生权益得不到保障等现象几乎在大部分农村中小学都存在。农村要发展,教育要先行,依法治校是农村学校发展的必然之路,积极推进农村中小学的稳定健康发展,必须依法治校。 相似文献
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随着网络时代的到来,网络技术、多媒体技术的飞速发展,网络化也在向中小学延伸、渗透,影响着中小学教育教学的各个方面。网络化在对传统的教育教学模式带来巨大冲击的同时,也给现代教育教学带来了前所未有的发展机遇。网络环境下,信息资源可谓极其丰富,教育资源可以极大共享,教育信息可以快速传播,师生关系也日趋平等。网络环境为充分调动学生主动探究、拓展学生自主学习的空间、发展学生的探究能力和协作能力都提供了极为有利的条件。本文试述网络环境下语文探究性学习的几个问题。一、语文探究性学习的政策理论依据从素质教育的要求出发,… 相似文献
146.
147.
148.
公共性是研究中小学教师法律地位的一个基本视角。在公共性视野中,中小学教师法律地位应该定位为国家公务员,这不仅有利于教育的发展,也有利于保障中小学教师的合法权益。从教育的公共性出发,把中小学教师的法律地位定位为国家公务员在现阶段应该采取必要的措施,并处理好一些问题。 相似文献
149.
赵启平 《学校党建与思想教育》2003,(19):50-51
随着中小学心理健康教育越来越受到重视,立体性、多层次的心理健康教育框架已在各地逐步构建起来。目前许多学校设立心理咨询室,或开设心理辅导课进行心理辅导。而如何在课堂教学中渗透心理健康教育,使渗透更具有可操作性和有效性,确实是一个值得深入研究的问题。湖北省丹江口市一中在大力推行素质教育的进程中,广泛开展研究性学习,把心理健康教育有机地渗透到课堂教学之中, 相似文献
150.
在四川省内江市,如果向市民打听私立奋发学校,几乎无人不知。但私立奋发学校的校长却曾是一个贫困的下岗女工,她之所以能取得成功,全凭她与命运不屈抗争。她就是贺祖英。 相似文献