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231.
徐敦鹏 《理论探讨》2006,1(3):63-65
唯物史观把历史客观性的原因归结于社会基本矛盾运动的客观性,基本矛盾运动是通过科学发展及其运用得以实现的。科学转化为生产力必然要选择更具社会性的生产要素作为其载体,马克思认为资本主义生产发展过程同时也是资本强化社会性和劳动走向片面性的过程,劳动对资本的依附是科学发挥选择作用的必然结果。理解马克思分析问题的基本原理,对认识信息时代新型劳资关系有重要意义。  相似文献   
232.
谢华  罗苹 《理论探索》2006,(2):16-17
我们党根据中国特色社会主义建设最新实践的启示,总结探索发展问题的经验教训,创造性地将发展思想概括为科学发展观,并把科学发展观作为我国21世纪发展的指导思想。从马克思主义哲学的角度来认识,科学发展观具有创新品质、科学品质和系统性特征。  相似文献   
233.
马克思科学人权观的创建历程   总被引:1,自引:0,他引:1  
钟枢 《理论探索》2006,1(4):33-35
对于资产阶级人权观,马克思经过了一个对其继承、批判与超越的过程。正是通过这个过程,马克思最终建立了自己的科学人权观。马克思在人权问题上的探索过程,始终贯穿着其独特的批判精神。考察马克思人权观的发展历程,我们不难发现马克思那种为寻求真理而勇于不断地否定自我的批判精神。正是这种批判精神,使马克思成为马克思主义的奠基人,成为全世界无产者的伟大导师。  相似文献   
234.
235.
当代世界科技进步及其社会影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
科技进步是一定社会的科技、经济以及教育、文化、政治、国际条件、自然环境等因素相互影响与相互作用而产生的必然结果。当代世界科技进步的新成果集中体现在高科技领域,它对现代社会生活产生了巨大而深远的影响。  相似文献   
236.
论科学精神的培养对建设创新型国家的作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
院合宽 《理论导刊》2006,(11):50-52
科学精神是在科学活动中逐步形成和不断发展的主观状态,其实质是探索。大力培养国民的科学精神,对建设创新型国家意义重大。  相似文献   
237.
培养大学生科学精神的基本路径   总被引:1,自引:0,他引:1  
李定庆 《理论导报》2006,(12):68-69
大学生是宝贵的人才资源,他们的科学素养如何,对我国实施人才强国战略和可持续发展战略具有深刻的影响.本文从部分大学生科学精神严重缺失这一现象入手,分析了大学生科学精神缺失的主要原因,并提出了培养大学生科学精神的对策建议.  相似文献   
238.
军队要发展,人才是关键.随着军队人才战略工程的实施,也出现了一些值得重视的倾向性问题,需要加以防止和克服.  相似文献   
239.
谢海 《前进》2007,(3):17-20
建设和谐阳泉,既是全面建设阳泉小康社会的重要内容,也是全面建设阳泉小康社会的重要条件。作为地方党组织,我们必须把思想和行动统一到中央的决策部署上来,把和谐社会建设摆上重要议事日程,立足本地实际,突出工作重点,抓好关键环节,加强组织领导,扎实稳步推进,努力开创科学发展、和谐发展的新局面。  相似文献   
240.
李华中 《前进》2007,(1):51-52
党的十六届六中全会的《决定》明确提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。作为综合运输体系重要组成部分的道路运输业的客运量、旅客周转量、货运量已居几种运输方式之首,是国民经济的基础产业,对保障国民经济持续快速发展,改善人民生活,促进国防现代化,构建社会主义和谐社会发挥着越来越大的作用。道路运输管理系统作为道路运输业的管理部门,落实《决定》,就是要以行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理,构建和维护统一、开放、竞争、有序的道路运输市场秩序,提供安全、便捷、可靠、经济、优质的…  相似文献   
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