文化立市:一种城市发展战略的选择——以文化三明发展战略为例

文章认为文化立市战略是当今城市发展的重要部分。以三明市为例,文章阐述了文化立市内涵、途径与措施等。     

发挥妇联优势 做活“家”字文章

＂天下之本在国,国之本在家。＂作为社会的基本细胞,家庭是个人幸福之源、城市文明之基、国家安泰之根。家庭和美与社会和谐相依相存、关系密切。近年来,岳阳市妇联围绕市委、市政府工作大局,发挥贴近妇女、贴近家庭的组织优势,做活＂家＂字文章,建设现代幸福岳阳,赢得了社会好评。     

高职院校学生职业素质培育路径探析

职业素质教育是全面推进职业教育改革与发展的重要课题,高职学生职业素质的培养是学生成长成才的内在诉求,为企业创新发展提供人力资源支持,是培育大国工匠精神的必然逻辑。高职院校学生职业素质的培养应以社会主义核心价值观为引领,以职业道德的培养为重点,以职业理想、职业责任、职业能力的培养为抓手,以创新创业能力的培养为重要目标。高职院校学生职业素质培养的路径选择应以课堂教学为主渠道,以立体化教材建设为依托,营造良好校园文化氛围,把加强社会实践作为提高学生职业素质的必要选择。     

“立德树人”与“四个全面”的统一之关系辩证

"四个全面"战略思想和战略布局作为新时代马克思主义中国化的新飞跃,对于实现"立德树人"的根本任务具有重要意义。坚持"立德树人"与"四个全面"的有机统一,全面推进"四个全面"战略思想,高校必须坚持"立德树人";而落实"立德树人"的根本任务关键在于落实"四个全面"战略思想"。四个全面"为"立德树人"指明了基本路径和前进方向,高校必须坚持以"立德树人"落实好"四个全面"战略思想。     

论高校师范生师德教育全程全方位模式的构建

高校师范生的双重身份与师德教育的双重功能,是对高校师范生进行全程全方位育人的逻辑起点。在全程全方位师德教育的过程中,应深刻把握师范生成长发展的特点、严格遵循师德教育的规律,设置"同向型"师德课程、生成"耦合型"师生共同体、搭建"协同型"育人平台,构建"互联—互动—互融"的全程全方位的师范生师德教育模式。     

接受美学与高校思政课教学效果的提升

接受美学理论强调读者在文学阅读中的主体地位,文本的"未定性"呼唤隐在读者在阅读过程中充实和再创造文本。从接受美学理论视角探究高校思政课教学的全过程,不仅能够提升大学生主体的接受度,而且能够不断优化教学效果。当前,高校教师要通过优化教育理念、创新教学内容和方法、发现和培养隐在读者等途径不断提升思政课的教学效果。     

领导干部要懂得“七会”

领导干部用心讲话,才能情真意切,声声入耳、句句暖心,引起听者共鸣,才能打动人心,让群众听得懂、听得进、愿意听常听一些领导讲,在这个人人都有麦克风的时代,官越来越不好当了。在网络上还曾看到一位县级领导把当官     

寻甸努力打造宜居新城

打造＂山水、园林、生态、健康＂的城市是寻甸县城市建设的最终目的。实施工业强县,生态立县,城镇化拉动,是寻甸县委、县人民政府确立的中长期发展战略,而打造＂两个新城＂：昆明北部重要的工业新城和山水生态宜居新城是全县近两年强力推进的重点工作。寻甸处于昆明和曲靖两大城市一小时经济圈范围,昆明航空新港运营后,     

钱江源拥抱“绿色GDP”

开化县地处钱塘江源头。2000年,开化县在全同率先实施“生态立县”发展战略。从整治高能耗、高污染、低效益的小煤窑、小造纸、小化工开始,引导经济主体大力发展“绿色GDP”,     

重庆有个“立陶创特”的育才学院——论育才“立陶创特”实验模式的生长点

育才学院是为实现陶行知生前想办育才大学的遗愿而创建,经过10多年的求索,形成了立陶创特的实验模式,在坚持以创立陶、以做立教、以真立人的特定目标上,有效促进了育才事业的优质发展和特色发展。