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31.
《理论导报》2012,(7):56-56
答题思路:1.大局与局部的关系。一要着眼全局。大局高于局部,统帅局部。二要管好本行。搞活局部,使所有局部的功能和作用充分释放出来,才能搞好大局。三要抓住关键。抓住关键,才能掌控局部,以局部推动大局。  相似文献   
32.
《当代贵州》2011,(18):52-52
一、本活动由党建读物出版社、党建研究杂志社、辽宁党刊集团党建文汇杂志社、当代贵州杂志社等单位联合主办。二、答题方法:本试卷共100道题,全部为单选题。请在答题卡上对正确答案打勾或涂黑。答题卡复印无效。  相似文献   
33.
《理论导报》2011,(4):57
答题思路:正职是一个单位、一个部门的一把手,是把方向、把全局的。副职是正职的左膀右臂,是助手,是配角。怎样当好助手和配角,应做到以下几点:一、摆正位置现实生活中,副职领导干部"错位"现象颇多,程度  相似文献   
34.
《理论导报》2012,(6):58-58
答题思路: 微博这种新兴媒体横空出世,短短一两年的时间便以其独特的魅力,冲击着各种传统的信息传播方式,影响力已渗透社会生活的各个领域。“微博时代”的到来,对决策领域的影响也是深远的。决策领导力、决策方式、决策过程、沟通机制、决策评价等各个方面都在“微博时代”发生着悄然的改变。“微博时代”提升领导力主要应做到:  相似文献   
35.
《理论导报》2012,(10):56-56
答题思路:一是摆正角色位置,出力而不越位。人的行为只有与自己的角色地位相符合,才能与其他社会角色保持正常的和谐关系。无论是决策、表态、答复问题,还是交际应酬等,下级都应注意自己的身份,在自己职权范围内既敢于负责、勇于担当,又善于负责,不喧宾夺主和擅权越位。现实生活中有些人工作干了不少,但效果不佳,究其原因,恐怕与工作没有干到点子上,不注意收敛和约束自己,以及越位了有关。  相似文献   
36.
英语应用能力考试测试占全卷20分,测试考生理解口头英语的能力。听力测试共分三节,第一节听一遍,第二节听两遍,第三节听三遍。要求能掌握所给材料的主旨和大意,既要能理解具体事实和表面意思,也能初步理解深层的含义,并根据所听材料进行简单的推理,如推测对话或短文中的时间、地点、场合及讲话人的身份、关系、态度等。听力内容涉及日常生活、社会、政治、经济、文化、教育、风土人情、著名人物轶事(包括政治家、演说家、文学家、诗人等)。听力水平的高低与考生所掌握的听力技巧有很大关系,因此要在以下方面加强听力测试解题技巧的指导与训…  相似文献   
37.
英语考试是考察学生掌握知识和技能情况的教学活动,是鉴定方法;试卷讲评是帮助教师和学生发现问题和查找不足的教学活动,是反思和改进的方法。考试在每个学期里都要进行很多次,所以试后的试卷讲评就很重要。以往,教师在试卷讲评时往往一味求速度、赶进度,而忽略了对其有效性的研究,使试卷讲评课成了给学生对答案的课,几乎失去了它的意义。上好试卷讲评课,能帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错误、拓宽思路、提高能力,对强化教学效果,进一步提高教学质量和推进教学改革具有重要意义。在实际教学过程中,试卷讲评课往往被老师机械化、敷衍化,没有准备、没有内容就讲试卷。一是讲评不及时。测试结束后,大部分学生都急于知道自己的成绩,情绪比较高,而且对试题及自己的解题思路印象比较深刻,此时讲评会收到事半功倍的效果。二是准备不充分,评讲随意。试卷讲评课的准备工作,在批阅时就应开始,要对学生答题情况做好记录,记清哪些  相似文献   
38.
综合分析类。综合分析类型考题主要包括社会现象类、名言警句类、漫画类等,其中社会现象类试题几乎为必考题。对于综合分析类的考题,首先要迅速判断题目所反映的问题是属于政治、经济、文化,还是民生.是与党和政府的哪些大政方针相关。在分析问题时思维一定要发散,包括对问题所产生的原因、影响、  相似文献   
39.
《理论导报》2012,(10):56-56
答题思路:一是尊重下级需要,关怀下级成长。作为下级,不仅希望自己在物质生活上获得必要的满足,更希望自己在组织和团体中获得进步、不断成长,在事业上有所作为、有所成就。领导者对下属事业、前途、作为方面的关心,才是最大的关心。所以,一方面要善于为下属提供成长的机会,创造进步的条件;另一方面要及时对下属的工作热情和工作成就予以正确认可和鼓励,以使他们认识到自身工作成果的价值。  相似文献   
40.
《理论导报》2013,(2):62-62
答题思路:思想政治建设是党的建设的根本任务,是领导班子建设和干部队伍建设的核心和灵魂。做好思想政治工作应正确处理以下五种关系:1.虚与实的关系。要牢固树立思想政治工作是"纲"、是方向、是头等大事的理念,转虚为实,扎实推进思想政治工作。要真正重视思想政治工作,把它列为一把手的一号工程,用真劲,出实招,把内容细化、具体化、可操作化,形成一个集政治教育、理论学习、专题活动、经常性教育等内  相似文献   
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