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晏琴 《学校党建与思想教育》2005,(5):69-70
古人云:“德薄者终学不成。”夸美纽斯也说:“没有德行,文学技巧算得了什么呢?凡在知识上有进展而在道德上没有进展的人,那便不是进步而是退步。”在德国著名的教育家赫尔巴特的教育思想中,道德教育是最根本的最首要的任务。他说:“道德普遍地被认为是人类的最高目的。因此,也是教育的最高目的。”上述中外名人的格言警句,都强调了道德的重要。 相似文献
962.
构建高校创新人才培养模式,应树立科学的办学理念,突出培养大学生的创新能力和个性特点,使高校成为创新人才的培养基地. 相似文献
963.
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966.
建构主体性思想政治教育模式 总被引:3,自引:0,他引:3
思想政治教育过程就是尊重和开发受教育者的主体性地位和作用的过程,这是由现代社会、思想政治教育本质、社会主义市场经济提出的客观要求。主体性思想政治教育模式是以师生互动为基础、以主体性原则为基本原则、以培养学生的道德能力为目的、以培育和优化学生道德接受机制为核心的教育模式。我们应当从更新思想政治教育观念、培养教育对象丰富多彩的个性、完善思想政治教育的目标系统、改造思想政治教育的方法四个方面来建构主体性思想政治教育模式。 相似文献
967.
968.
日前,东安市场召开了六届一次职工代表大会。会议审议通过了《东安市场2004年行政工作总结》、《东安市场2005年行政工作计划》;听取了关于《东安市场2004年业务招待费使用情况》、《东安市场劳动安全和三险缴纳情况的报告》。执行主席方翠琴受主席团委托向与会代表进行了筹备工作报告。职工代表对总结和报告给予了充分肯定。 相似文献
969.
970.