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161.
在群众路线教育实践活动中,反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风,我们的根本目的是要让人民群众满意.要保持党同人民群众的血肉联系。因为在当前的情况下.人民群众最不满意的就是一些党员干部和领导干部身上存在的这“四风”。这“四风”不除,人民群众就很难满意,就会严重干扰和妨碍我们党同人民群众的血肉联系。而我们还要进一步追问、进一步思考:我们党保持同人民群众的血肉联系又是为了什么?这就使我们不能不把此次全党开展的群众路线教育实践活动与中国共产党人的历史使命结合起来,与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。要从我们的根本大计上来看待这个问题.要从人类社会长远发展的历史方向、历史规律上来思考这个问题。群众路线教育实践活动的各项措施、各项工作,我们要尽量做得扎实一些、做得具体一些、做得深入一些、做得有力一些,坚决不能走过场,确保活动取得实效。我们对群众路线、群众观点、 相似文献
162.
系统论与高校基层团建在研究以及实践层面都有极强的契合性.系统论下的高校基层团建要树立大团建观;要明确基层团委、团支部、团员的地位及其定位;要从组织结构、制度结构、团干结构、团员结构、活动结构几个方面进行系统优化;要坚持有原则的社会价值导向和市场导向;自组织理论下找准半青年自组织的关键序参量,推动组织文化建团. 相似文献
163.
当前,新媒体已成为高校培育大学生社会主义核心价值观的前沿阵地。为适应新形势对德育工作的新要求,提高核心价值观培育效度,高校应基于系统论原理,构建与教育交互相适应的新媒体组合体系,实现新媒体的系统协同遵循分工协作原则分类制定新媒体实践策略,促进教育内容与新媒体传播特性有机融合。同时,从基于大学生培育需求挖掘体现核心价值观要义的教育内容、基于大学生时代特征实现教育内容的合理别择两个方面把握新媒体的教育承载内容,精准传递核心价值观的本真要义。 相似文献
164.
《学校党建与思想教育》2018,(23)
人类命运共同体思想全面有机融入"马克思主义基本原理概论"课中的唯物主义历史观、政治经济学和科学社会主义的专题教学内容之中,可以阐释其哲学基础,廓清它与资本主义全球化思想和空想社会主义理论的本质区别。可以实现双重目的:既有力提升思想政治理论课的教学实效,又有力推进习近平新时代中国特色社会主义思想的"三进"工作,即实现进教材、进课堂和进头脑的目标。 相似文献
165.
胡锦涛在党的十八次代表大会上指出,"全党要增强紧迫感和责任感,牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线"。从系统论的观点看,保持党的纯洁性对于保持党的自身系统内部党员的纯洁性,加强各层党组织的战斗堡垒作用,始终保持同人民群众的血肉联系,最终提升党的执政能力,保持和充分发挥党的先进性,提升党的凝聚力、创造力和向心力,始终作为社会主义事业的领导核心具有重要意义;保持党的纯洁性也是党面对系统外部复杂多变的外部环境,充分适应社会的发展与进步,促进党的建设,推动"五位一体"的社会主义建设总体布局,带领全国人民全面建成小康社会,进行社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴具有重要作用。 相似文献
166.
徐晓迪 《中央社会主义学院学报》2013,(2)
一直以来,台湾民众受意识形态的干扰,在“镜像”意识扭曲的背景下形成了对国家的主体认知的“认同惯性”,很大程度上影响了两岸的正常交往.2008年以来,随着两岸关系不断的改善与加温,两岸在经济、文化、教育、民间社会等多个领域的交往逐步深入,甚至在军事、涉外关系等敏感的领域也出现了“松绑”与交流的态势,这一时期,台湾民众的国家认同内涵发生了深刻的变化.通过“输入”与“输出”的政治循环系统,“两岸命运共同体”雏形形成,台湾民众国家主体认同感的“增量效应”不断得以释放与重塑,这对未来两岸关系最终走向统一将产生深远的影响. 相似文献
167.
陈双喜 《思想政治工作研究》2013,(11):26-27
群众路线植根于科学的马克思主义唯物史观,形成于党的长期革命斗争实践,发展于中国特色社会主义的艰辛探索,是马列主义普遍原理与中国具体实际相结合的产物,深刻诠释了“为了谁,依靠谁,我是谁”的执政理念和人民情怀。党的90多年的历史告诉我们,群众路线是党的生命线,只有坚持这条路线,始终保持与人民群众的密切联系,党才能站稳脚跟,并不断开创新境界、取得新胜利。 相似文献
168.
党的十八大提出了“创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础”的新要求,农村基层党建如果就事论事,就党建抓党建,容易陷入平面的、孤立的、单一的工作态势。为此,靖远县委积极探索运用现代管理学和系统论的工作方法,坚持系统抓、长期抓、创新抓,把农村基层党建工作寓于各种有形的活动载体之中,使党建工作变无形为有形,变抽象为具体,变管理为服务,抓实了组织、班子、党员和群众四大基础,催生了新动力,激发了新活力,实现了党的建设和促进发展两大升华,夯实了党在农村的执政基础和发展基础。 相似文献
169.
170.