新闻报道中人文精神的体现——兼谈陈鲁豫《心相约》一书中的人性光芒

人文精神最核心的含义是"以人 为本",就是承认人是社会发展的最终 目的,肯定人性的价值、意义和主体 性,从而确立一种赋予人生意义和价 值的人文关怀。人文精神是人们主动 去付出一种关注、关怀、关爱并为人排 忧解难的行为。体现在新闻报道中,人 文精神是对人的生存状况的关注,对     

论德育人文关怀在人格教育中的实现

德育人文关怀要在人格教育中得以实现,要求人格教育要以人为目的,满足个体与社会的双重价值取向,通过培养人的德性人格来促进人的自由全面发展。只有人格教育充分体现德育人文关怀的价值目标、核心理念,才能符合德育人文关怀的人学范式,才能在实践层面引导人们明察善恶是非,追求至善至美,塑造德性人格。     

加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的策略

加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀对于实现大学生全面发展的目标、提升思想政治教育的实效性、创新思想政治教育的方式方法具有重要意义。高职院校应从丰富和发展思想政治教育内容、改进和创新思想政治教育方法、注重心理健康教育、建设具有人文关怀理念的思想政治教育队伍等方面着手,加强大学生思想政治教育人文关怀。     

注重人文关怀和心理疏导——社会主义核心价值体系引领社会思潮的新视角

党的十七大报告和十八大报告都强调要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。“注重人文关怀和心理疏导”的提出和强调不仅为社会主义核心价值体系引领社会思潮提供了一个新的视角，也为社会主义文化强国的建设提供了一个新的路径。因此，准确理解和认识“人文关怀”和“心理疏导”作为一个政治命题的科学内涵，对于我们研究如何用社会主义核心价值引领多样化社会思潮有着重要的理论和实践意义。     

切实为群众解忧难——在下基层访群众实践中的一点思考

当前,为深入开展好第二批党的群众路线教育实践活动,按照党委部署,市、县、乡各级政协组织正依托各种载体,积极开展下基层访群众活动。如何才能确保下基层访群众活动取得明显成效？通过具体实践,颇有几许体会与思考。     

树立“以人为本”思想 构建“和谐城管”

城市管理是一个城市的门面与形象,是城市现代化的重要内容,城市管理行政执法机关作为建设法治政府的重要载体,是实现城市政府有序运转、构建和谐社会的重要力量。但是基于目前我国城市管理过程中存在的各种各样的问题,我们应坚持贯彻以人为本的理念,从根本上改善我国城管执法粗暴,城管人员被妖魔化以及弱势群体的现状,从实际出发,根据国情,经济现状做出相应调整。考虑几个伦理维度:秩序、公正合理、关怀民生。秩序是和谐城管的目标,公正合理是和谐城管的基本要求,人道关怀是和谐城管应有之义.只有这几方面的关系协调好了,才能真正做到和谐城管。     

物价调控——政府的民生关怀

物价不仅直接影响亿万群众的生活幸福,还关系到国家的长治久安。当前价格运行确实面临着较大的上涨压力,货币因素、成本因素、灾害因素、输入性因素和翘尾因素等,都可能推升市场价格,并增加价格运行的不确定性。2011年3月30日下午,陕西省十一届人大常委会第二十二次会议审议了陕西省人民政府关于去年以来我省稳定物价工作情况的报告。     

简讯

为构建和谐的企业文化，彰显人文关怀，近日，中铁建工集团国际公司组织全体女职工游览香山植物园，此次活动的开展得到了公司广大女职工的积极响应和参与。活动中，不仅让女职工们放松了心情，同时也加深了同事之间的友谊。大家把欢声笑语留在了香山植物园，     

国际教育智库与全球教育价值取向的演变——以联合国教科文组织下设教育机构为例

联合国教科文组织一系列下设教育机构作为国际教育智库,与全球教育价值取向的演变紧密相关,引领了世界教育发展的趋势,为各国教育变革指明了方向.它们对全球教育价值取向的影响主要体现为“一条主线三个阶段”,即“人文关怀”作为一脉相承的理念贯穿始终,经历了从二十世纪七十年代的教育民主与终身教育,到二十世纪九十年代的全纳教育与终身学习,再到二十一世纪初期的可持续教育与新人文教育这三个阶段,均体现出对人自身价值的张扬和对人类命运的终极关怀.在未来的全球教育治理进程中,联合国教科文组织下设教育机构秉持的“人文关怀”仍将是全球教育价值取向的主导方向和世界各国教育政策制定的立足点.     

北京温度 亲切关怀暖贵州——中央领导寄语贵州

“十一五”末、“十二五”初，黔中大地，党中央、国务院关心支持贵州发展的“足迹”尤密。