从干扰因素看俄语听力能力的提高

听力是外语专业的一门重要基础课程。主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解能力。但对大多数学生来说,在有限的时间内掌握这一技能是一项具有相当难度的学习任务。这就需要教师抓住提高听力的关键所在,打破原有的听力提高只与语言知识有关的固有观念,有的放矢地进行教学。本文通过分析影响听力发展的诸多干扰因素,探讨了如何避免学习过程中的有碍听力提高的不利因素,提出有效的教学方法和技巧。     

谈交际法在大学英语教学中的应用

交际法教学是一种以学生为主体的教学模式。它要求教师彻底改变以教师为课堂中心,树立以学生为中心的观念;本文旨在说明如何在大学英语教学中注入交际法,以满足学生学习的实际需要,培养学生运用语言的能力,有效地提高英语教学质量。     

积极刑法观下网络语言暴力行为的治理路径

随着互联网的不断普及,我们在享受其带来的有利影响的同时,部分网民戾气傍身,网络语言暴力事件层见迭出,严重侵犯了他人的合法权益,对此类行为进行规制已经刻不容缓.由此,有必要顺应时代趋势,以积极刑法观为立法基础,对网络语言暴力行为进行刑法规制,通过完善网络语言暴力立法、对未成年人群体施以特殊保护、细化办案流程等措施,从立法...     

论语言变素教学对定势思维的突破

语言教学由于过度追求标准和地道语言形式的掌握,形成了学生思维形式的定势化倾向,也就是语言学习中的“石化”现象。外语教师应该在标准化语言形式的基础上引导学生认清语言变素的形式,探讨语言变素形成的基本规律,进一步引导学生超越常规思维,打破定势思维,克服语言学习中的石化现象,根据多样变素形式培养学生创造性和多样化思维。     

语言形式与内容的关系探讨——从哲学语言学视角剖析

维特根斯坦的哲学研究充分体现出他从日常语言且如何解决问题的设想和意图。作为现代日常语言哲学或语言哲学的奠基人,在对哲学思考的过程中,他在语言的形式与认知方面的困惑,以及其对家族象似性的论述中,可见其对词义概括性的谨慎态度和认真程度,它直接通过研究得出的结论为“意义及用法”。此结论为认知后就融入了哲学语言转向的潮流。     

柬埔寨山地高棉人语言保护和发展——基于语言意识形态的思考

在经济全球化进程不断加快的时代背景下,柬埔寨山地高棉人语言的多样性面临威胁,语言衰落趋势明显。21世纪以来,柬埔寨政府制定了一系列扶持、保护山地高棉人语言和发展语言教育的措施,有助于解决新一代山地高棉人语言和传统文化的认同、传承问题。在这个过程中,通过提升民族语言经济社会地位和发挥语言族群的作用,扭转山地高棉人语言意识形态,树立本族语言意识,对于民族语言的保护和发展至关重要。     

肢体语言在出入境人员检查中的应用研究

出入境人员的肢体语言中负载着大量信息,检查员可以通过分析其肢体语言了解出入境人员的行为动机,从而辅助判断对方身份的真伪。然而,在关注出入境人员肢体语言的同时,检查员也要注重对其面部信息的识别以及避免对某种肢体语言产生刻板印象从而影响对出入境人员身份的判断。在明确出入境人员肢体语言的涵义、内容以及应用现状的基础上,分析目前其应用存在的问题,重点在查验思维、训练模式和实际操作三个方面探讨边检工作中肢体语言的应用途径,可以为建立标准化的出入境人员肢体语言识别模式提供实践参考。     

萧山区瓜沥镇

杭州市萧山区瓜沥镇位于钱塘江南岸,是始建于北宋太平兴国三年的千年古镇,近代绘画巨匠任伯年先生的故乡。全镇总面积42.5平方公里,其中镇建成区面积近6平方公里,辖27个行政村、5个居民社区,总人口7.2万。     

跨境小语言的安全治理——以德昂族小语言支系汝买语为例

跨境语言依据语言等级标准有小语言和大语言之分,我国跨境语言很多处于境内小语言而境外大语言的地位等级。此外,我国跨境民族的族群支系较为复杂,境内族群小语言支系因处于边缘地位,其跨境价值常被忽视。以德昂族小语言支系汝买语为典型,探讨我国跨境小语言的特点,窥探其现实处境及命运,并根据语言发展因素探索跨境小语言内部以及外部的生态安全治理。强调对跨境语言的整体科学认知,要特别关注容易被忽视的跨境小语言的特殊地位及其演变态势,积极探索跨境小语言的发展途径,做好跨境小语言的安全治理,从而有效服务于国家语言规划的国际战略。     

英语语法教学的偏误与应然

语法知识是构成语言运用能力的必需成分,语法教学直接影响了英语教学质量。然而,当前的语法教学由于教学目的不明而导致教师不重视语法的实际运用、过度讲解特殊语法规则等系列问题。语法教学应把握实用性、针对性原则,在教学中注重语法训练与语言运用的结合,为语言运用而教语法,才能切实提高语法教学质量。