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151.
《江西公安专科学校学报》2014,(3):66-66
正根据江西省教育厅《关于下达江西省教育厅2014年度科学技术研究项目的通知》[赣教高字〔2014〕21号]通知,我院共有三项获批立项:1、刘冲副教授申报的《基于粒计算的隐私信息保护方法研究与应用》获准立项,项目编号:GJJ14770,一般项目;2、钟海峰博士申报的《云存储环境下的动态取证机制研究》获准立项,项目编号:GJJ14771,一般项目; 相似文献
152.
不久前,笔者通过电话,向四川教育学院教授邵英侠了解了抗日航空烈士邵瑞麟的事迹。他告诉笔者,他家珍藏有《空军忠烈录》以及几份抗战时期的《新华日报》、《中央日报》复印件等珍贵资料,并向我讲述了抗战中其父邵瑞麟烈士的悲壮故事。 相似文献
153.
154.
155.
自治区党校公务员培训处(干部继续教育学院)主要承担了除主体班之外的各种社会培训工作。社会培训作为党校主体班次的必要补充,是党校教育的组成部分,是多渠道培训党政干部的有效形式。公务员培训处(干部继续教育学院)在社会培训中坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,坚持"党校姓党、从严治校"的办学根本原则,按照"联系实际创新路,加强培训求实效"的培训方针,紧紧围绕 相似文献
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157.
伦敦大学教育学院作为国际顶尖的教学学研究中心,在媒介素养教育领域方面的研究也取得了令人瞩目的成果。教育学院不仅在制度和硬件设施上为学生提供了便利的条件提高自身媒介素养,学院的优秀教授也潜心媒介素养理论的研究工作,为媒介素养的进一步发展搭建理论框架。此外,伦敦大学教育学院还与其他的教育机构合作,共同推出媒介教育的研究项目、出版相关教育书籍,为英国的媒介素养教育发展和国际的媒介素养推广做出了巨大的贡献。 相似文献
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159.
“农户”不具有私法上的主体意义,《民法通则》第27条、《农村土地承包法》第15条虽然使用“农户”之表达,但依体系解释之方法,土地承包经营权的主体为集体经济组织之成员.《农村土地承包法》第31条、《最高人民法院〈关于审理涉及农村土地承包纠纷案件适用法律问题的解释〉》第25条中所使用的“继续承包”,应理解为“继承”.在继承构造上,非本集体经济组织成员或非农身份,不构成继承人继承土地承包经营权之障碍.基于我国《继承法》第29条之规定,对土地承包经营权之继承,宜采用折价补偿之分配方法. 相似文献
160.
《云南社会主义学院学报》2014,(1):F0002-F0002
<正>罗骥,男,汉族,中共党员,硕士,云南师范大学教授,硕士生导师。历任云南教育学院语言文学分院中文系副主任,云南师范大学职业技术学院副院长(主持工作)、院长。现任云南师范大学学报编辑部主任兼学报哲社版主编、学报对外汉语教学与研究版主编;云南师范大学汉藏语研究院常务副院长。主要学术兼职:云南省语言学会常务副会长;全国高校社科期刊研究 相似文献