科学发展观实践维度的逻辑解读

继续解放思想是全党贯彻落实党的十七大精神的迫切需要,科学发展观体现了继续解放思想的精神,是关系改革发展大局的紧迫要求,按照实际需要继续解放思想,必须紧跟时代潮流,抓住发扬民主关键环节,充分调动人民群众干事创业的积极性。在新的历史条件下,坚持以科学发展观为统领,以继续解放思想为动力,推动科学发展,引导全民热情参与中国特色社会主义事业建设,增强使命感和责任感,实现科学跨越。     

吉林省2009年度人力资源和社会保障事业发展统计公报

2009年,是全省人力资源和社会保障系统组建的初始之年,在各级党委、政府领导下,全省人力资源和社会保障部门以科学发展观为统领,继续解放思想,开拓进取,攻坚克难,积极化解国际金融危机带来的不利影响,人力资源和社会保障事业发展取得了显著成效。     

全国劳动模范邵春安

邵春安，中共党员，现任长宁区江苏路第五小学校长兼教育学院附属小学校长。邵春安同志2004年被评为上海市劳动模范，2005年被评为上海市教育科研先进个人和长宁区优秀共产党员，     

江西省人民政府关于同意在江西教育学院基础上建立南昌师范学院的批复

赣府字[2013]47号2013年6月15日省教育厅:《省教育厅关于恳请将江西教育学院改制为南昌师范学院的请示》(赣教文[2012]113号)收悉。经研究并报教育部批准,同意在江西教育学院基础上建立南昌师范学院,学校代码为14437;同时,撤销江西教育学院的建制。现将有关事项批复如下:一、南昌师范学院系本科层次的普通高校,学校应逐步过渡到以实施本科教育为主。     

一位倾情奉献社会的人大代表——记省人大代表、吉林省昊宇石化电力设备制造有限公司总经理李晓华

李晓华是一名在改革大潮中脱颖而出的女民营企业家,现就读于清华大学继续教育学院。多年来她凭着对宏观经济的科学判断,以过人的胆识、务实的作风,带领吉林昊宇走过了创业期、成长期、成熟期、二次创业期,每年都上一个新台阶,每年都有一个新跨     

情有独钟艺始精——马继忠的密体山水画

马继忠,字山人,笔名鲁丘,1941年生,祖籍山东肥城,现为西安教育学院艺术系教授。他18岁毕业于西安美院,遂在秦岭大巴山中生活近20年,饱经生活磨难,深悟笔墨精髓,钟情于密体画创作,被誉为“当代密体山水画代表人物第一人”。密体山水画,用笔繁复,结体严谨,构图宏阔幽深,赋色清新典雅,落笔讲究松灵剔透,疏落有致,将千笔万笔融为有机的艺术整体,笔笔入纸,笔笔出纸,以笔塑形,拢形成象,势发象内而意寄象外,给人以“细笔贯马壮气、密体结清象、雕琢而后朴、绚丽而后雅、掩匠心于无迹、出意境于天成”的审美感受。因其独特,元代王蒙首创密体山水画时…     

专业技术人员“单项能力模块式教育提高法”

本文通过中原油田在专业技术人员继续工程教育实践中开发出的一种新方法的介绍,对继续工程教育中存的一些问题,提出了一个比较新的解决思路。     

成教学生心理动力研究与转变策略

随着教育大众化的发展,继续教育学院的脱产学生人数剧增,学生主体已经完全发生变化[1].目前成人教育(以下简称成教)脱产生主体来源是普招本专科未录取学生.     

快速发展的蚌埠学院

蚌埠学院于2007年3月由中华人民共和国教育部批准，由办学历史近30年的蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并组建，是一所以工为主，工学、人文学科、理学、管理学、社会学科多学科协调发展的教学型普通本科院校。     

“三位一体”的教学模式 “加减乘除”的教学效果

2006—2007学年第二学期．我们南开大学马克思主义教育学院《概论》教研室，为我校2006级文、理科学生3100多人开设了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（简称《概论》）课程。初步摸索和形成了以课堂讲授为主阵地、以科学研究为依托，以教学实践为推动力，三位一体的《概论》课程教学模式，收到了理想的教学效果。