"灌输论"学术论争与启示——基于马克思主义思想理论教育方法的思考

目前,学界对"灌输论"论争颇多.基于对马克思主义思想理论教育方法的思考,通过对学界有代表性论点的梳理,本文认为以国外教育界的某些观点作为排斥"灌输论"的依据,是值得商榷的;"灌输论"既非"无用论"亦非"过时论";"灌输论"是强制性与非强制性的辩证统一,是马克思主义思想理论教育的重要原则,必须坚持和发展"灌输论".     

别在优势上跌倒

有三个旅行的人同时住进了一家旅店。早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞；另一个旅行者拿了一根拐杖；第三个旅行者什么也没有拿。     

血手印的检验鉴定

1血手印的形成 作案现场上血手印形成有两种形式，一种是粘有血迹的手接触客体留下血手印；另一种是手直接接触客体上血迹留下血手印。血手印的形成受如下众多因素的干扰。     

小事背后的思考

课堂上发生的寻常小事成为教师们的教研话题老师提问,学生举手回答问题,回答正确,老师给以肯定和鼓励,这些在日常教学中都是约定俗成、习以为常的。这些是不是就一定符合教学规律,是不是有利于学生思维的发展,有些教师缺乏教书育人科学方法。     

浅述气质特征与施教方法

气质是个体身上由某种生理素质所派生的个性特征。这种动力特征在人的情绪和言行上表现得最显著。由于中小学生天真活泼、好动，情绪表现明显，在日常生活中能清楚地看出他们的气质表现。中小学生气质还不稳定，可塑性很大。因此，在教育、教学过程中照顾学生的气质类型特点，     

农村工作要着力于素质培育

在新形势下，怎样才能做好思想政治工作？我的体会是要“有理”、“有情”、“有方”、“有效”。“有理”就是摆事实，讲道理。这是思想工作的前提条件。在做思想工作之前就应该从多角度、多层次分析客观因素和主观因素，考虑到集体利益和个人利益，长远利益和眼前利益，用事实说话，把正面材料与反面材料相结合，横向联系与纵向联系相结合，找准解决思想问题的“症结”。进一步分析道理是否充分，说理怎样才能透彻。如果不讲道理而盲目地去做思想工作，就相当于把一个胡编乱造的、客观不存在的事实，生吞活剥强加于对方，便要求对方信服。…     

坚定理想信念:青年党员科技人员教育的首要问题

青年党员科技人员是科研院所科技创新的主体.加强理想信念教育是青年党员科技人员永葆共产党员的先进性,充分发挥先锋模范作用的首要问题.因此,积极探索青年党员科技人员"理想信念"教育的有效方法和途径也成了科研院所各项工作的题中应有之义.     

论创意思维在思想政治工作中的应用

“创意思维”是近些年出现的一门新兴学科，思想政治工作方法的创新离不开它。本文阐述了创意思维的科学内涵和明显特点，通过实例来论述创意思维方法在思想政治工作中的应用。思想政治工作需要而且能够运用“创意思维”来增强它的实效性、主动性与可操作性。     

略论科学发展观指导下的党校法学教育

法学教育是培养、提高法律意识和法制观念的重要途径,党校法学教育是我国法学教育的重要组成部分,具有重要的地位和作用.新的形势对党校法学教育提出了更高的要求,搞好党校法学教育要注重把握改革的方向,不断完善教学方法.