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1958年夏天,在中国大地上,突然之间冒出了数不清的大学。始终狂奔在全国前面的河南省.先是一个地区办一个大学.后来一个县一个,再接下来一个公社一个。徐水县不仅办起了一个拥有12个系的综合大学,而且全县每个公社都有一个红专大学。这种大学是怎么办的呢?徐水.还有山西平遥的综合大学,是把原来县里的中学挂上大学的牌子,中学的老师变教授.再配上些老农,算是土专家,教室原封不动,只是原来的教研组变成了系。 相似文献
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朱新顺 《党的生活(青海)》2006,(5):25-25
青海大学创建于1958年,是青海省唯一的一所综合大学,也是国家“一省一校”的实施地。近几年来,在清华大学对口支援下,经过青大人的不懈努力,几经院校合并调整,学校形成了以本科教育为主.本科生、研究生全面发展的办学格局:具备了注重应用、适应国家和青海经济社会发展需要的办学优势;形成了以理、工、农、医、经、管6大学科为主,其它学科协调发展的办学特色;拥有了大部分学科在省内有较大影响、少数学科在国内有一定学术地位的办学水平;建设了设施比较齐全的硬软件条件和整洁优美的校园;培育了一支精干的专业技术人才队伍:孕育了艰苦奋斗、自强不息的办学传统。 相似文献
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《党的生活(河南)》2012,(1):5-5
金正日朝鲜最高领导人金正日2011年12月17日8时30分逝世。他生于1942年2月16日,1950年~1960年就读于平壤红旗万景台革命学院和平壤南山中学,1964年毕业于金日成综合大学政治经济系。 相似文献
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创新是引领发展的第一动力,创新驱动越来越成为各国推动经济社会发展的主要动力。近年来,德国依托创新驱动战略,在国际金融危机和欧债危机的双重影响下,仍然保持较好的发展态势,其发展经验对我国具有重要借鉴意义。 相似文献
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陈承贵 《国家教育行政学院学报》2002,(3):24-28
高教理念是随着社会的发展和教育的变革而不断修正、丰富、创新的高等教育理论。当今 ,在世界 ,特别是我国前所未有的高等教育改革中 ,高教理念的研究十分活跃。研究和运用具有理论意义和应用价值的高教理念对于高等院校的改革、建设和发展有着重要的意义。本文将结合特定的地方重点综合大学 ,对某些重要的高教理念作以研究、分析与探讨。一、大众化高教理念与其适应性按着被普遍认同的美国教育家马丁·特罗的理论 ,将高等教育的发展划分为三个阶段。即适龄青年入学率低于 1 5%的精英教育阶段 ,入学率在 1 5%~ 50 %的大众化教育阶段 ,入学… 相似文献
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关于在综合大学开设创业教育课的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
由就业到创业是计划经济到市场经济转变的结果;由就业教育到创业教育是高等教育与时俱进的必然选择;创业教育直接面对的是大学生就业的问题,深层关注的是青年一代创新精神的塑造。 相似文献